三年级英语下册unit 5 do you like pears- a let’s spell 说课稿

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下三年级英语下册Unit5Doyoulikepears?ALet’sspell说课稿　　三年级英语下册Unit5Doyoulikepears?ALet’sspell说课稿　　大家好，今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit5第三课时ALet’sspell部分的教学内容。新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力又以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。PE

2、P教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。根据英语课程标准的要求，我主要从以下几个方面来做我的说课介绍　　一.说教材狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月

3、如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　一）教材简析以语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识五个方面共同构成的英语总目标贯穿整套教材，形成本套教材完整的课程体系基础。分级目标描述是引导我们梳理小学各年段以及各册学生语言综合能力发展目标的重要依据，其中的二级目标描述是全套八册教材编写需要达到的最终目标。英语课程标准的实施建议（教学建议，评价建议，教材编写建议以及课程资源开发与利用建议）和附录资料是在教材编写过程中进行结构设计，活动设计，评价设计以及语言素材选择的重要参考依据。　　二）说教法和学法Le

4、t’s狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下spell这一课时是通过听说读写等活动，学习元音字母u的短音发音规律，并且巩固第一册所学辅音字母在单词中的发音规律。通过描红单词，初步学习单词的拼写。为了更好的完成这一课时教学任务，针对三年级学生的身心特征，结合学生的认知水平，以及本课的教学内容，我主要采用如下教学方法：1.情景教学法通过情境，让学生感知语言，激发学生学习英

5、语的兴趣，增强学习的信心，培养语言运用能力。2.直观教学法借助单词卡片让学生更直观的认知单词，有益于帮助学生对本课单词的拼音，拆音。3.激趣法采用听听，唱唱，表演，游戏等活动形式，充分调动学生学习英语的积极性。做到“以学生为本”，使他们变被动接受学习为主动愉快的学习。4.自然拼读法学生能够直接根据字母的发音拼读，利用发音规则，培养见词能读，听音能写的习惯，从而提高他们记忆单词的效果。学法：为了更好的激励学生自主学习和合作交流，本课时主要采用小组合作学习法。　　说教学目标知识目标：1.知道字母u在单词中的短音发音[Λ]　　2.通过描红单词fun,run,duck,unde

6、r,初步掌握单词书写的要求,并能够辨认词形。能力目标：能够正确说出字母u在单词中的短音发音[Λ]，并且能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。情感目标：能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。教学重点：让学生通过感知，体验，观察发现单词的拼读规律。教学难点：培养学生拆音，拼音和分类等语音意识。二，说学情本课时为元音字母u在单词中的短音发音规律和音素辨认与拼读训练。三年级的学生已经学习了26个字母的拼写，和元音字母aeio的发音，本课时语音教学的主要任务是引导学生直接模仿正确的发音；培养自然拼读能力，避免强调音标教学。　　三.说教学过程整个教学过

7、程我采用听，说，玩，演，唱一系列的教学活动，具体活动为：热身——新课呈现——趣味操练——巩固延伸——课后加强五个步骤。　　Step1Warmup1.SingthechantofP492.复习五个元音字母：aeio狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下u.设计意图：让学生听着有节奏欢快的音乐，同时加上自己的肢体语言，来说唱歌谣，这样既能复