四年级音乐上册《侗家儿童真快乐》教学案例

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下四年级音乐上册《侗家儿童真快乐》教学案例　　四年级音乐上册《侗家儿童真快乐》教学案例　　什玲中心学校王萍香　　教材分析：　　歌曲通过唱起新侗歌、唱起礼貌歌，跳起啰吔舞、跳起团结舞。向我们展示了侗家儿童快乐的生活。　　依据新大纲的要求，我确定了以下三个教学目标：　　1．唱好歌曲；　　2．通过欣赏和体验让学生爱上侗族；　　3．激发学生的表演才能　　本课的重点、难点：　　重点是：引导学生充分感受歌曲的情绪

2、，演绎歌曲。　　难点是：歌曲二声部及休止符、下滑音的演准确唱。　　教学方法：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　因为我所面对的是小学四年级的孩子，他们相对于高年级的孩子来说：好动、好奇、思维方式偏向于形象思维，富于想象、乐于表演。因此我用乘车旅游这一情景来贯穿我的整堂课的教学。大家都知道，兴趣是最好的老

3、师，为了能更好的激起学生的学习兴趣，我利用游戏和体验式教学，让学生在玩中学，学中玩，同时，在歌曲教学上，我用了听唱教学法，因为音乐是听觉的艺术，所以我让学生在多次不同的听赏中来学唱歌曲，使学生在愉快的课堂中享受音乐、学习音乐。　　学法指导：　　学生是学习的主人，要让学生主动参与学习，必须坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动参与、主动练习、自主学唱、自编动作等学习方式，注重发展学生的能力。　　教学过程：　　一、课前律动，热身激情　　课前，我让学生在一曲激情的“爱我中华”中，边感受

4、歌曲中所描绘的民族大团结的欢乐情景，边跟着音乐拍打节奏或做一些简单的动作。（边唱边示范4乐句）在学生的聆听和表演中，我引入本课的第二环节。　　二、在歌曲学唱中，我充分发挥学生的自主学习的能力，通过不同要求的听歌曲。　　第一遍：听录音，你听出歌曲是几拍子的？侗族小朋友现在的心情怎么样？　　第二遍：听老师唱，你从哪几方面感受到他们是快乐的？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作

5、已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　当学生说到从速度、节奏、歌词中感受到快乐的情绪时，我及时让学生来读一读歌词，感受歌曲的快乐情绪。要求学生用轻声、欢快的声音、按节奏来读歌词，从而为唱歌作准备。　　第三遍：边听录音边轻声哼唱，目的是让学生感受到自己会唱了哪几句？还有哪几句不会？然后和老师一起来解决不会的乐句：最后一句带休止符和下滑音的乐句。　　在所有难点都解决后，在通过多次感受歌曲后，学生已能准确而又完美的演唱歌曲了。而在唱好歌曲后，我将打击乐器融入到孩子们快乐的歌声中，又配上

6、了欢快的“啰吔舞”，就这样，在欢快的歌声中，在打击乐快乐的节奏中，在师生愉快的舞蹈中，孩子们感受到了侗族儿童快乐而又美好的生活，也将我的课推向了高潮也结束了我本堂课的教学。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教