新升本科院校应用型人才培养的定位分析

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1、新升本科院校应用型人才培养的定位分析OnAppliedTalentsinInstitutesNewlyHavingGotthePermissionofBachelor'sDegreeXuXing；ZhangHong(西安航空技术高等专科学校高教所，西安710077)(Higher-EducationResearchInstitution,Xi'anAero-technicalCollege,Xi'an710077,China)摘要：学术界对新升本科院校主要有三种分类,其中占多数的意见是定位为应用型本科院校。作为新升本科院校应用型人才培

2、养的特征主要应体现在地方性、实用性、教学型、应用型专业和做学用一体等五方面。在新升本科院校应用型人才培养中应处理好五个方面的关系，即学科、专业、课程的关系；文科、理科、工科的关系；基础与应用的关系；应用与创新的关系；本科与高职的关系。以陕西省新升本科院校为例，分析了新升本科院校类型结构与区域经济发展对应用型人才需求的矛盾和解决对策。Abstract:Currentlythreeideashavebeenpopularwiththelearnedworld,amongwhichthenewlyconferredinstitutesatt

3、ributingtotheappliedonesaredominating.Thesekindsofinstitutescharacterizeinlocality;practice;academy;application;combinationofdoings,learningandusing.Therefore,insuchinstitutesfiverelationswillbegoingsmoothly.Theyare:therelationamongsubjects,majorsandcourses;arts,mathand

4、scienee;basisandapplication;applicationandinnovation;institutesandvacations・Thisthesiswilldosomeexplorationinsomestrategiesoftherelationshipbetweennewlyconferredinstitutesandeconomylocality.关键词：新升本科院校应用型本科教育教学型高校人才培养定位应用型人才Keywords:newlyconferredinstitutes；appliedinstit

5、utes；academic-basediinstitutes；talentscultivation；appliedtalents中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-4311(2011)32-0232-020引言截止到2009年4月，我国普通本科院校770所⑴，加上独立学院322所，共1092所，其中地方本科院校约占90%。据统计[2],自1999年至2009年，国家教育部陆续批准了全国238所专科院校通过合并、重组、转制升格为普通本科院校，这些学校被我们界定为新升（建）本科院校。这占全国普通本科院校1092所的21.7

6、9%o从2005年起，我国适龄人群接受高等教育的毛入学率已达到21%,标志着我国已经由精英化教育进入到了大众化高等教育时代。多元化的高等教育体制和办学模式是这一阶段的重要特征，因此原有的“二元重点发展目标⑶”已不能适应教育的发展和社会经济的需求。处于研究型大学和高职高专院校之间的很多新升本科院校，则开始对人才培养重新定位以适应经济社会发展。1新升本科院校应用型办学定位的三方面依据目前学术界对新升本科院校大致分为三类⑷：第一类，提出以学科建设为龙头，实施以科研加快发展的战略，实现由教学型大学过渡到教学研究型大学；第二类，提出“旗帜不倒”

7、，坚持高等职业教育路子不变，探索二年、三年、四年（本科），甚至六年（硕士）的多种高职教育学制改革；第三类，提出“办成应用型或应用教学型大学，积极开展应用性教育，培养面向地方，服务基层的应用型本科层次人才”的观点，是目前新升本科院校定位研究中占多数的意见。这一类的代表性观点可归纳为：应该把新升本科院校建设成为教学型、地方型、应用型高校。支持这一观点主要有三方面的依据⑸：第一，2002年教育部首次明确提岀新升本科院校根据人才培养的目标定位为应用型本科院校。教育部的规定为新升本科院校在人才培养方面的定位和发展提供了政策依据。第二，高等教育大

8、众化及高校竞争的现状要求新升本科院校重点开展应用型本科教育。探求高等教育的多样化和追求教育类型的合理化是世界各国高等教育改革与发展的共同趋势，应用型本科教育就是在这样的背景下提出的。第三，我国劳动力市场出现的结构性失业，