六年级英语下册unit 3 where did you go- 第2课时教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下六年级英语下册Unit3Wheredidyougo?第2课时教学设计　　六年级英语下册Unit3Wheredidyougo?第2课时教学设计　　教学内容：Unit3Wheredidyougo?(PartALet’slearn&Listen,answerandwrite)　　教学目标：　　1.学生能够正确掌握单词和词组：rode,hurt,wentcamping,wentfishing,并注意总结动词过去式。　　2.学生能够正确运用句型:WheredidyougolastSaturd

2、ay?Whatdidyoudothere?　　3.学生能够听懂、会说Let’slearn的内容，并且根据实际情况运用本课重点句型询问周末去过哪里和做过什么。　　4.学生能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。　　教学重点：1.学生能够正确掌握单词和词组：rode,hurt,wentcamping,went　　fishing。　　2.学生能够正确运用句型:Wheredidyougolast狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期

3、的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下Saturday？Whatdidyoudothere?　　教学难点：学生能够大胆创编和表演有关去过哪里和做过什么的小对话。　　教学准备：教学挂图、单词卡片、多媒体课件。　　教学过程：　　Step1:warmingup　　1.Greetings.　　2.Let’ssing.“Tellmeaboutyourholiday”　　Step2resentation　　1.看图说英语。　　（1）课件呈现骑马图片。T:Whatdidhedo?Ss:Herodeahorse.认读rode及其音标。重点提醒，问题中用的是一般过去时，

4、所以在回答问题时也要用一般过去时，而rode就是ride的过去式，开火车读。最后再让学生两人一组提问并回答此组问题。　　（2）课件呈现野营照片。T:Whatdidhedo?Ss:Hewentcamping.学习went,camping,提醒学生注意，不仅注意要用一般过去时went，还要注意went+v.-ing。　　（3）同样方式教学wentfishing和rodeabike。　　（4）课件播放骑车摔倒伤到脚的视频。T:Whathappened?Ss:Hehurthisfoot.学习hurt狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生

5、的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下，并提醒学生注意hurt的过去式还是hurt。开火车读和小组训练。　　（5）Playgames.(分小组）　　a.把图片迅速闪过，并提问刚才是哪张图，让学生用英语回答，并和同伴进行问答训练。　　A:Whatdidhedo?B:Herodeahorse.　　b.结合前几节课时所学的动词过去式短语readabook,sawafilm,slept等，玩“一人比划，大家猜”游戏。　　2.Sum-upTime：小组内朗读并且讨论总结动词原形过去式。　　3.Dialo

6、gueTime　　(1).学习Let’slearn中的对话，要求学生看课件动画，跟读对话内容。　　WheredidyougolastSaturday?Iwenttoaforestpark.Whatdidyoudothere?Irodeabike.　　(2).听录音，完成课本Listen,answerandwrite的内容。　　Whatdidtheydoyesterday?　　(3).Makeadialogue:　　幻灯片呈现重点句型：WheredidyougolastSaturday?Whatdidyoudothere?学生练习造句和创编小对话。（注意句中一般过去时的使用）　　S1:Where

7、didyougolastSaturday?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　S2:Iwentto...　　S1:Whatdidyoudothere?　　S2:I...　　Step3:Su