沈丘县基础教育教学研究项目立项申报书

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1、课题编号沈丘县基础教育教学研究项目立项申报书课题名称农村小学语文古诗词的教学方法研究学科分类主持人姓名涂晓芝所在单位填表FI期2017.06亠、数据表课题名称农村小学语文古诗词的教学方法研究主持人姓名涂晓芝性别女民族汉出牛年月1982.11行政职务专业职务屮小奮级教研究专长工作单位全称沈丘县石槽西寨小学联系电话15238868155电子邮箱邮政编码466300主要成员姓名性别出牛年月专业职务工作单位程东景女1977.12中小学一级教师沈丘县石槽西寨小学董艳丽女1977.07中学一级教师沈丘县石槽西寨小学祝艳女1980.02中小学

2、一级教师沈丘县石槽西寨小学王贺丽女1981.12中小学一级教师沈丘县石槽西寨小学最终成果形式研究报告计划起止时间2017.06——2018.06经费预算自筹3000元，学校资助2000,合计5000元。经费开支：问卷调查费、图书资料费、资料复印、打印费、结题评审费、论文评审费等经费开支。二、课题设计论证问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容.研究方法.研究的创新点等。（可加页）一、课题提出的背景我们中华民族祖先给我们留下了灿烂的文化，其中古诗词就是是我国传统文化的精髓，也是世界文化

3、艺术宝库中的一颗灿烂的明珠，然而，近几十年来，传统文化传承的断层现象显得日益严峻，弘扬民族文化迫在眉捷。《语文新课程标准》指出“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。”课程的“总目标与内容”要求学生“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。”这让广大语文教育工作者充分认识到古诗词教学价值的重要性。但也有很多教师在教学中急于求成，教学盲目性和随意性较大，进行填鸭注

4、入式的串讲和翻译。这样六使学生难以从根本上体会古诗词的美感。这种教学形式抑制了学生的创造需要，扼杀了学生思维的灵性和生命的活力，古诗词所蕴藏着的美感被扫荡殆尽，学生学习语文的情趣也深受影响。二、课题提出的意义古诗词是我们伟大民族文化的结晶，古诗词短小精练、节奏优美、形象生动、内蕴幽远，有许多丰富多彩的艺术形象、引人入胜的深邃意境、凝练生动的优美词句、强烈感人的抒情色彩。古诗词对于学生精神的提升、人格的塑造、情感的陶冶、文化素养的形成、语文能力的培养等诸多方面起着无可估量的潜移默化的作用，使学生一生受用无穷。但对小学生而言，像古诗

5、词这类生涩难懂的作品，小学生一般不会主动欣赏和吟诵的，本课题的研究目的在与探求古诗词的教学方法，让学生体会古诗词的美感，让中华灿烂文化走进学生心灵，让他们在口诵心记、从而培养学生珍惜自己民族优秀文化，热爱祖国语言文字的思想感情,最终提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让我们的孩子打好传统文化的根基。三.课题研究的内容1、《小学语文古诗词的教学方法研究》课题实施研究以来，课题组成员紧紧围绕“古诗词的教学方法”的研究工作思路，实现全面提升学生和老师的古诗词的文化素养。2、小学古诗词教学资源包括适合教师教学活动和学生学习活动的

6、小学古诗词教材及相关内容的适当拓展和有利于培养热爱中华传统文化的情感、陶冶情操的小学古诗词教学方法。3、古诗词源于生活，又高于生活。课堂教学不仅仅要满足课文中的古词学习，还要激发学生用心描述自己的日常生活、真情感悟，学生能够在仿作过程中增强理解力，丰富想象力，激发创造力。四、课题研究的目标1、通过本课题的研究，进一步丰富小学语文古诗词的课堂教学模式、解决小学语文古诗词的教学困难。2、让学生学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏古诗词作品,受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，从而对中国的古典诗词产生浓厚的兴趣。3、培养教师在教学中得

7、到的研究方法，使我校对古诗词教学方法上得到一个很大的提高。4、通过古诗词教学方法的研究活动可以让学生认识到中华古典文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人类优秀文化的营养。从而对中国的古典诗词产生浓厚的兴趣。五、课题研究的价值石槽西寨小学是一所农村小学，家长的文化素质不高，对学生课外学习古诗词要求相对较低；教师相关的资料也不是十分的充足，师资力量薄弱，缺乏先进的教育教学方法，特别是对古诗词的教学方法上，更是没有很好的教学方法。当然，农村小学也具有多方面的优势,如学生比较踏实的学习氛围、教师不怕吃苦，甘受寂寞的工作作风等,这些因素

8、则是农村小学开展新课程改革的有利条件。因此，通过研究有利于培养和提高农村小学语文古诗词的教学方法的研究，从而为农村新课程改革，构建提高教学效率的研究提供资料，促进该校教学质量的提升。六、课题研究的方法1、调查法;在研究前、中、后期釆用问卷、谈话、比赛等方法进行调