周口市基础教育教学研究项目立项申报书 (1)

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1、课题编号周口市基础教育教学研究项目立　项　申报书课题名称初中英语愉快课堂教学策略的研究学科分类英语主持人姓名李亮所在单位扶沟县柴岗乡中学填表日期2015-5-2-10-一、数据表课题名称初中英语愉快课堂教学策略的研究主持人姓名李亮性别男民族汉出生年月1978年11月行政职务专业职务中学一级研究专长英语教学研究工作单位周口市扶沟县柴岗乡中学联系电话139394376790394—6356708电子邮箱1163281535@qq.com邮政编码461331主要成员姓名性别出生年月专业职务工作单位李艳梅女1973.10中学一级扶沟县柴岗乡中学施孟

2、娟女1980.10中学一级扶沟县柴岗乡中学王俊红女1982.9中学二级扶沟县柴岗乡中学吴雁冰女1972.11中学高级扶沟县柴岗乡中学最终成果形式课堂教学展示教学效果评比撰写论文计划起止时间2015.5-----2016.8经费预算预算经费5000元-10-二、课题设计论证问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。（可加页）课题研究的理论和实践意义现行的课堂教学无论是在教学思想、教学内容、教学方法、师生角色定位，还是在教学过程中的一些具体细节方面上都存在着大量的问题。如:

3、课堂教学中单纯的机械化跟读，程式化的操练，学生只会读课文却不认识单词，过多强调活动和形式的趣味性，忽视教材本身知识性、科学性和趣味性相结合，忽视学生的智力和非智力因素的开发，忽视学生主体性的发挥，采取填鸭式或人云亦云的鹦鹉训练法等等，这些都严重的影响了英语课堂的实效。英语教学要有效果，就要重视英语教学的个性化，科学化和艺术化，依靠教育学、心理学、语言学的全面规律，进行统筹决策。符合科学规律的教学方法，可以弥补师资和教学条件的不足之处，扬长避短，实现课堂的优化。而这些问题的解决需要一个漫长的探索过程。因此，开展“愉快课堂的英语教学研究”将对课

4、改的深入开展起到积极的作用。先进的教学理念要走进课堂，要走进教师的心灵，要教师在新型的课堂上转变角色，适应全新的英语教学，需要教师转变教学观，搭建学生展翅的舞台；需要教师转变课程观，实现课程与教学的整合。新课标的基本理念则要求课堂教学中需要教师具备渗透德育、美育的艺术，具备组织课堂教学的艺术，讲求教学方法的艺术，极力创造良好、宽松的学习氛围，让学生寓教于乐，为进一步提高课堂教学效率和教育教学质量奠定良好基础。实践愉快教学策略，积极倡导学生以积极的心态、主动地求知、自主的发展来培养优秀的学习品质。教师以愉快教学教案为指南，以导学案为导向优化课

5、堂教学策略，多渠道拓展课程资源，在创新的课堂教学结构中创建生态的文本对话框，让学生充分展现自我，形成能力，促进学生主动的知识建构。通过研究教学，灵活使用疯狂英语口语突破理念，创新编制英语歌曲、画简笔画、单词比赛、直观教具等积累教学资源库，促进英语老师的专业发展。通过创建导学案和愉快英语课堂教学模式形成新课程改革下新型英语教学风格，更好地为学生发展服务。近几年来，扶沟县柴岗乡中学依据新课标，以课堂教学改革为突破口，加强教师培训，深入开展课堂教学改革，形成了“人人参与课改，人人研究课改，人人实践课改”-10-的浓郁氛围。目前，课题组根据各学科的

6、课堂教学经验，反复征求广大教师意见归纳总结出来了高效率的课堂教学模式即“愉快教学法”，它将为进一步提高该校课堂教学效率和教育教学质量奠定良好基础。核心概念的界定打破传统的英语课堂教学枯燥的氛围，改变教学方式，运用有效的教学方法。依据教学大纲和新课程标准的要求，根据教材的特点和学生的实际情况，在教学中努力创设真实、生动、和谐、愉快的语言教学环境。从而使师生能以轻松、愉快的心境进入课堂角色。以激发学生的学习兴趣和热情，使学生在和谐、愉悦的课堂气氛中获得新知、掌握新知，获得必备的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。从而使学生真正实现三个转变，

7、即变“要我学”为“我要学”和“我爱学”，以达到寓教于境、寓教于乐、寓学于乐，提高课堂教学效率之目的。三．国内外相关研究状况我国古代教育家.思想家孔子在《论语》中说道“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣在学习中的重要性。通过创造轻松愉快的学习氛围，可以激发学生的学习兴趣，发展学生的思维，把学生的潜力最大限度地发挥出来。英国教育家斯宾塞1854年提出了“快乐教育”的思想。他认为学习如果能给学生带来精神上的满足和快乐，即使无人督促，也能自学不辍。他的理论完全符合心理科学，教师要在综合英语课堂上针对学生特点，不失时机地挖掘教材本身所蕴含

8、的快乐因素，把快乐引进课堂。教育心理学家指出：学生的有意注意时间大多数不超过20分钟。教师应在综合英语课堂中，抓住学生注意力集中的短暂时间，用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活