2015.6河南省基础教育教学研究项目立项申报书：lfw

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1、课题编号河南省基础教育教学研究项目立　项　申报书课题名称农村小学写字教学的实践研究学科分类小学语文主持人姓名刘锋伟所在单位浚县教育体育局教研室填表日期2015年6月河南省教育厅制-14-填表说明一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。封面课题编号由省基础教研室课题办统一填写，学科分类须按选题指南提供的类别确定。二、申报书需报送一式3份，A4纸打印，左侧装订。同时需提交电子稿和汇总表。三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。四、各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（

2、市）教育局和厅直各中小学校负责申报的组织工作。五、材料报送通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号　　　　　河南省基础教研室课题办（415室）邮政编码：450016联系人：杨伟东　申宣成联系电话：0371-62005215　62005268电子邮箱：hnjysktb@sina.cn-14-一、数据表课题名称农村小学写字教学的实践研究主持人姓名刘锋伟性别男民族汉出生年月1980年9月行政职务浚县教研室语文教研员专业职务中小学一级研究专长阅读、写字工作单位全称浚县教体局中小学教学研究室联系电话0392--68710

3、2318739237688电子邮箱Lfwjys220@163.com邮政编码456250主要成员姓名性别出生年月专业职务工作单位魏明广男1981.5中小学一级浚县王庄镇中心小学刘国华男1977.4中小学一级浚县屯子镇蒋村中心校乔现周男1973.4中小学一级浚县善堂镇中心小学张国红男1977.5中小学一级浚县屯子镇中心小学何改真女1974.3中小学二级浚县王庄镇中心小学最终成果形式研究报告计划起止时间2015年5月-2017年6月经费预算1.用于该课题研究的图书资料费约2000元；2.打印、复印、印刷等材料费用约1

4、0000元；3.外出学习等教育培训费、交通费、住宿费约15000元；4.立项、结项及成果鉴定费约1000元。共需约28000元。-14-二、课题设计论证问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究的重点难点、研究方法、研究的创新点等。（可加页）一、问题的提出（理论意义和实践意义）（一）问题的提出我们浚县教体局研室经常深入农村基层学校、深入课堂对小学写字教学进行调研，对全县部分农村小学语文老师和小学生进行问卷调查及访谈，我们了解到：书写水平差是农村小学生存在的普遍状况

5、。通过分析总结出导致农村小学生书写水平普遍较低的原因有以下几点：1.农村部分小学的写字课形同虚设，从低年级开始许多语文老师都把写字课当成语文课，语文课堂上也未进行科学的汉字书写指导，对学生的握笔姿势和坐姿很少进行规范，所以学生从小就养成了不好的写字习惯。2.教师写字水平及指导能力较低。在农村小学教师队伍中，许多人自身写字水平和能力较低；即便是一部分人自身写字水平较高，但又缺乏对如何指导学生写好汉字的研究。这直接影响着学生写字水平和能力的提高。3.受“应试教育”影响，学生作业量过大。由于小学生年龄较小，手部肌肉容易

6、疲劳，手、眼、脑协调处于发展、成长时期。所以，作业量过大，尤其是繁重的家庭作业，严重地影响了小学生写字时的坐姿、执笔姿势，降低了小学生的写字水平和能力。4.教师的观念有待更新。教师对学生写字质量的要求只局限于是否正确、整齐，忽视了汉字形体美和基本的书写规律。针对以上实际问题，我们对如何提高农村小学生的书写水平，整体提升小学生的语文素养，促进学生健康成长，促进农村小学教师专业成长，提出了本课题研究。（二）理论意义该课题研究，既符合《小学语文课程标准》《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》的要求，其经验和做法，

7、又能丰富当前我县农村小学写字教学中的相关理论，将形成有效写字教学的操作方式和切实可行的写字教学方法。-14-（三）实践意义写字教学进课程表，有效实施推进书法教育，通过集体备课、写字课堂教学观摩研讨、语文课堂有效的汉字书写指导、师生日常共写规范字展示、开展书法兴趣小组、社团等活动提高农村小学语文教师的写字水平及写字教学能力，促进我县农村小学生正确、规范地写好字，整体提高农村小学生书写水平，养成良好的写字习惯，并以书写习惯的培养带动其它学习习惯的培养，使学生在写字过程中接受人格的培养和意志的锻炼，体验汉字之美，理解书

8、法的审美学价值，提高审美和创造美的能力，弘扬祖国的优秀文化，提高民族素质，培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情。将书写经典诗词与道德品质教育融会贯通，达到锻炼人、完善人的目的。为学生今后的发展、乃至其终生奠定良好的基础，这将对我县农村小学写字教学水平和小学生写字水平的提高具有重要的现实意义和指导作用。二、核心概念界定本课题所指“写字教学”不同于以往单纯的、机械