岳艳华河南省基础教育教学研究项目立项申报书.doc

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1、课题编号邓州市基础教育教学研究课题立项申报书学科分类遥文课题名称培养小学生识字兴趣的研究课题主持人课题组成员田弥谢玉红鲁英霞鲁宇刘清霞主持人工作单位邓州市桑庄镇中心小学申请日期2014年6月6日邓州市教育体育局制填表说明一、本表须经课题主持人所在单位审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人，主要参与者不旬括课题主持人，至少1人，最多5人。三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。四、请用钢笔填写或电脑打印，

2、准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。联系人：康全召—、基本情况称名题课华艳岳政治面貌H龄年43斥专业职称学级小高H历位学学/2主要成员名姓性别年龄科业学专历位学学弥田H文语1红玉谢RE文语科专霞英鲁EE文语科专宇鲁H文语霞清刘H文语科专1—/--世八In马八划肚加蛾封或VC、生”®(V“他其、D文论著专、A月8年5O2二、课题设计论证问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况;研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。（可加页）%1.课题的提出小学生养成主动识字的习惯，提高识字能力，为写字、阅读、写作、口语交际等方面打

3、下坚实的基础，这是时代的要求。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，这些能力的培养都源于识字，小学生识字应在广阔的语文环境中，积极主动的参与识字过程，如家庭环境、生活环境中激发学生识的兴趣。识字教学主要是培养学生的识字能力，使学生能根据汉字本身的规律特点，举一反三学会识字、爱好识字，培养学生的识字能力，在识字教学中激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力就显得尤为重要。%1.课题概念的界定心理学上对“兴趣”的界定，

4、兴趣是一个人力求认识和趋向某种课题，并伴有积极情绪体验的心理倾向，兴趣是在需要的基础上产生，并在实践活动中形成和发展的。我们研究的“识字兴趣”是指主动识字的愿望，能选择自己喜欢的方式进行识字，愿与同伴交流自己的识字故事、识字方法，并能从识字中感受到乐趣。语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一，而文字是组成语文的最基础的元素。因而，大量识字具有广泛的意义。古代就有“读书破万卷，下笔如有神”的说法。现代无数实事也证明了读书与写作的密切关联，而要想使学生提早进入阅读，识字量的多少是关键，而“激发学生的识字兴趣”的实践研究将课内

5、外融合，使课堂识字与社会生活识字紧密结合，互为补充。因为小学生正处于记忆的黄金时期，在教师与家长的引导、帮助下，只要方式、方法得当，学生完全具有在较短时间内大量识字的能力与潜力，只有大量识字，才能更好、更快的了解各方面的信息，增强理解能力，为知识的积累插上翅膀。%1.课题确立的理论意义与实践意义《小学语文课程标准》指出，要充分扩大学生的识字量，教师除了帮助学生掌握教科书上要求的音、形、义都会的生字外，还要巧妙引导学生利用课外学习资源，培养学生自主学习的意识和习惯，让学生认识更多的字。还要让学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。孔子曰：“知之者，不如好之者；好

6、之者，不如乐之者。”俄国教育家乌斯基也曾说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”不言而喻，兴趣在教学中具有举足轻重的重要作用。教学实践证明，当学生对学习产生浓厚兴趣时，他会以一种愉悦的心情参与到学习活动中去。以一种“我想学”、“我愿意学”的一种学习热情不断去获取知识，从而使他们愉快的学习，主动去发展。%1.国内外相关研究状况识字是小学生遇到的首要问题，对此，国内外一大批心理学家、语言学家、生理学家和教育学家做了大量的颇有价值的研究。但如何使学生在最初入学时能够积极主动、饶有兴趣的学习呢？叶澜教授倡导的新基础教育理论是现代最符合教学

7、实际的理论，主张教学是教师和学生共同发展、共同完善的过程，追求的是“把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力；把创造还给学生，让教育充满智慧的挑战五、课题实施研究目标1、让孩子多识字，有主动识字的愿望，提前阅读，感受阅读的乐趣。2、拓宽识字渠道，小组合作，自主识字，提高识字效率。3、拓宽识字途径，增加识字量，让学生具有相当的自主识字的能力。熟练地认识2500——3000外汉字，实现独立阅读、基本无障碍阅读。4、提高独立识字能力，养成自主识字习惯。六、课题研究内容1、学校低年级小学生识字教学的现状分析。2、通过开展课题研究，培养学生识字兴趣的方法及策略研究。

8、3、通过开展有趣的活动，激励学生主动识字，引导学生主动识字，培养个别案例研究。%1.课题研究的