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时间:2018-12-05
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《罗布泊,消逝的仙湖》公开课教案(潇潇推荐) 《罗布泊,消逝的仙湖》公开课教案十例.rar(100.36KB) 《罗布泊,消逝的仙湖》公开课教案 【教学目标】 1、知识目标: ⑴ 积累词语,掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露”的读音、字形、词义并学会运用。 ⑵ 了解报告文学的文体特征。 ⑶ 了解罗布泊消逝的原因,理解作者强烈的忧患意识。 2、能力目标: ⑴ 引导同学运用设问、概括提要的方式理
2、清行文思路,整体掌握课文内容,培养同学筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力。 ⑵ 揣测语言,体会课文语言的真实性、形象性、抒情性,增强语感,丰富语言积累。 ⑶ 运用课文的理念,联系实际,考虑关注环境问题,培养同学分析问题、解决问题的能力。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 3、德育目标: 培养同学的生态意识、环
3、保意识、可持续发展意识,增强社会责任感,引导同学关注生态问题。 【教学重点】 1、了解罗布泊的过去和现在,并归纳变化的原因。 2、理解造成生态环境破坏的深层原因,明确我们在西部开发中该吸取哪些教训。 【教学难点】 1、品读课文,揣测语言,体味其真实性、形象性、抒情性。 2、探究造成罗布泊消逝的深层原因,总结教训。 【教学方法】 1、文献法: 课前收集并整理有关罗布泊、青海湖、月牙泉的资料,上课初始全班交流,图示投影显示,文字资料或朗读或投影,增强对课文的感性认识。 2、合作探究法: 引导同学参与教学各个
4、环节,充沛调动他们学习的主动性和积极性。 3、体验法:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 角色虚拟,“假如你是108岁高龄的罗布老人热合曼,见证了罗布泊的百年沧桑,你将向人们诉说什么?”要求同学展开想象,拓展思维,憧憬表达。 【教具准备】 多媒体、录音机、示范朗读磁带、西北地区地图、相关图片 【课时布置】
5、 1课时。 【教学过程】 资料展播;朗读课文,积累词语,整体感知文意;熟读课文,理清行文思路,探求文章的写作轨迹,整体掌握课文内容;品读课文,从写法上探究,体味文章的真实性、形象性、抒情性,理解作者强烈的忧患意识;延伸想象,拓展思维,憧憬表达。 一、导语设计 设计一: 教师出示西北地区地图,指导同学查找新疆维吾尔自治区、塔克拉玛干沙漠、塔里木河、罗布泊的地理位置。 同学们,请看这里的颜色,这是沙漠的标志,而地名却叫“罗布泊”。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在
6、充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 “泊”就是湖泊,罗布泊原本是一个湖,而且是一个非常美丽的仙湖,如今却成了荒漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故?请让我们带着问题走进《罗布泊,消逝的仙湖》一文。 设计二: 位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊,曾为我国第二大内陆湖,因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。昔日的罗布泊是牛马成群、树林环绕,河流清澈的生命绿洲,而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩。
7、是谁造成了这样的悲剧? 二、资料展播 同学展示课前收集的资料、图片,可由投影显示。如“新疆维吾尔自治区地图”“西北地区地图”“茫茫大戈壁”“青海湖”“月牙泉”“探险乐园罗布泊”“沙漠风光图”等。 三、朗读课文,整体感知 1、教师播放示范朗读磁带,同学听读,整体感知: 教师提示需要掌握的词语: 萧瑟(xiāosè):形容冷落、凄凉。 和煦(héxù):温暖。 干涸(hé):(河道、池塘等)没有水。 吞噬(shì):吞食;并吞。 裸露(lù):没有东西遮盖。 沧海桑田:大海变成农田,农田变成大海。
8、比喻世事变化很大。 2、同学熟读课文:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有
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