《罗布泊,消逝的仙湖》公开课

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1、《罗布泊,消逝的仙湖》公开课教案铅山县汪二中学　张志华【教学目标】　　１、知识目标：　　　①了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。　　②体会作者强烈的情感，探究主旨。　　２、德育目标：　　　　培养同学的生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导同学关注生态问题。　　　　【教学过程】课前小练夸夸自己美丽的学校――生活在这么一个学校我们是不是感觉很自豪呢？一、导语设计　　谈话导入：同学们，上个月在我们的首都北京召开了一场隆重的会议，有谁知道是哪天召开的什么会议吗？对，那就是5.1

2、4－5.15日习近平总书记所提出的“一带一路”思想高峰论坛。　　所谓的“一带一路”指的是什么呢？讲到丝绸之路，同学们一定会想到汉代的张骞。当年张骞肩负伟大历史使命西出阳关，当时他来到了孔雀海。又名罗布泊，（３１００平方公里）那里是一个多么美的地方呢，下面让我们一同看看她的前世今生。出示教学目标　二、曾经的罗布泊１、请学生朗读描写美丽的仙湖的语句，并指导朗读。同学们打开书找出罗布泊前世的美丽，找出并读出（第七自然段）这就是在罗布泊的边上（楼兰）引出诗句。还有第４自然段。第８自然段，大家一起来读一遍，

3、归纳出仙湖。我们习惯用水来形容女孩，贾宝玉：女儿是水做的骨肉，还有一首名歌……今天我们反一下，用女孩来形容罗布泊，那罗是一个怎么的女孩呢？同学归纳，２、请学生根据文本想象罗布泊曾经的美丽。出示幻灯三、现在的胡杨林１、请学生朗读描写胡杨林悲惨情形的语句。胡杨变成了如此模样，文章哪里写到了胡杨的悲惨景象学生查找（第１６自然段）哪里写到了胡杨现在的惨状（２０节）大家齐读。假如这幅图片是你亲手拍摄的，你会给他起一个什么样的名字呢？学生回答１、请学生根据现状，对她说几句。四、现在的罗布泊１、请学生朗读描写罗

4、布泊现状的语句。文章的第４自然段２、请学生以诗的形式续写罗布泊的现状。五、追根溯源１、请学生朗读悲剧造成的原因。第１１－１３节（改道、四盲）主要是断水，为什么要断水，发展经济――谈看法２、指导学生朗读“罗布泊消失了。”３、指导学生朗读“这出悲剧的制造者又是人。”六、延续的悲剧１、请学生朗读第２７节。２、请学生朗读第２８节。学生可根据自己的情况，举例七、拓展延伸――梦回罗布泊罗布泊在３０年的时间，由原来的绿源变成了荒漠，如果现在给你３０年的时间，让罗布泊由荒漠变成绿源，你会怎么做？　　　附：原文塔克

5、拉玛干沙漠边缘有个罗布泊。自20世纪初瑞典探险家斯文·赫定闯入罗布泊，它才逐渐为人所知。1980年，我国著名的科学家彭家木在那里进行科学考察失踪；16年后，探险家余纯顺又在那里遇难，更给罗布泊增添了几分神秘色彩。罗布泊．一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70℃。罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。可是，从前的罗布泊不是沙漠。在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。罗布泊，“泊”字左边是三点水啊!翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的热闹繁华。《

6、汉书·西域传》记载了西域36国在欧亚人陆的广阔腹地画出的绵延不绝的绿色长廊，夏季走人这里与置身江南无异。昔日塔里木盆地丰富的水系滋润着万顷绿地。当年张骞肩负伟大历史使命西出阳关，当他踏上这片想像中荒凉萧瑟的大地时，却被它的美丽惊呆了。映人张骞眼中的是遍地的绿色和金黄的麦浪，从此，张骞率众人开出了著名的丝绸之路。另据史书记载，在4世纪时，罗布泊水面超过20万平方公里。到了20世纪还有lOOO多平方公里水域。斯文·赫定在20世纪30年代进罗布泊时还乘小舟。他坐着船饶有兴趣地在水面上转了儿圈，他站在船头

7、四下远眺，感叹这里的美景。回国后，斯文·赫定在他那部著名的《亚洲腹地探险8年》一书中写道：罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……被斯文·赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖的地方。罗布泊的消亡与塔里木河有着直接关系。塔里木河全长1321公里，是中国第一、世界第二大内陆河。据《西域水道记》记载，20世纪20年代前，塔里木河下游河水丰盈，碧波荡漾，岸边胡杨

8、丛生，林木茁壮。1925年至1927年，国民党政府一声令下，塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊，导致塔里木河下游干旱缺水，3个村庄的310户村民逃离家园，耕地废弃，沙化扩展。解放后的1952年，塔里木河中游因修筑轮台大坝，又将塔里木河河道改了过求。塔里木河下游生态环境得以好转，胡杨枝重吐绿叶，原来废弃的耕地长出了青草，这里变成牧场。问题出在近30多年。塔里木河两岸人口激增，水的需求也跟着增加。扩大后的耕地要用水，开采矿藏需要水，水从哪里来?人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河