罗布泊，消逝的仙湖公开课.ppt

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1、罗布泊，消逝的仙湖吴岗学习目标1.了解本文的文体特征。2.理清行文思路，提高概括要点和语言表达的能力。3.了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。4.树立生态、环保意识，增强社会责任感。检查预习：注音：和煦干涸吞噬裸露戈壁骞咫尺肋骨释义：和煦干涸吞噬浑然一体沧海桑田xùshìhéluǒgēqiānzhǐlè温暖（河道、池塘等）没有水了吞食；并吞完整、不可分割的一个整体大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息？“泊”，三点水，罗布泊与水有关。“消逝”，消失。“逝”，含惋惜之

2、意。仙湖消逝，可见作者的感情基调是遗憾、难过、悲痛的。“仙湖”，宛如仙境、极其美丽的湖。1、罗布泊曾是一个怎样的“仙湖”？2、现在的罗布泊变成了什么样子？3、造成这种变化的原因是什么？4、作者举了哪两个例子强烈呼吁拯救生态环境？理清行文思路深层探究从前碧波荡漾的罗布泊现在却成了荒凉恐怖的戈壁滩，这究竟是什么原因造成的呢？（请找出文中句子朗读并思考。）人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里没有可持续发展的观念。造成这些悲剧发生的深层次原因?领悟主旨文章的字里行间充满了作者强烈的忧患意识，有的是列数据，

3、有的运用比喻、拟人等修辞手法，有的是直抒胸臆，注意体会它们各自的作用。如：赏析语言１、盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了，使塔里木河的长度由60年代的１３２１公里急剧萎缩到现在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸五万多亩耕地受到了威胁。2、罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡……3、那奇行怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！4、站在罗

4、布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。“又”表示再一次，说明人制造类似情况不止这一个。作者这样写一针见血地指出罗布泊的消失是人为地破坏生态环境的恶果，具有强烈的谴责意味，指责生态破坏者的盲目和愚昧。5、“这出悲剧的制造者又是人！”6、“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”连用三个“救救”，构成了排比，以强烈的语气发出了拯救生态环境的呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。真实性形象性抒情性列举数据叙述事实对比拟人比喻排比直接抒情报告文学的特点拓

5、展延伸：你知道哪些“生态恶化的现象”？请你谈谈“危害”以及我们应该怎样为保护生态环境做出自己的贡献？教师小结：让明天更美好【布置作业】练笔：二选一写在作文本上。（一）《罗布泊重现仙湖之景》（二）《罗布泊的自述》