《unit5lookatthemonkeys》教学设计与教学反思partb—五年级英语

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《Unit5Lookatthemonkeys》教学设计与教学反思partB—五年级英语　　第四课时　　教学重点：　　1、单词：sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwater　　2、句型：Whatarethe…sdoing?Theyare…　　教学难点：　　1、单词climbing,swinging,和drinking的读音。　　2、四会掌握五个动词（短语）的ing形式。　　课前准备：　　1、教学

2、过程中所需的图片（let’sstart,Let’slearn）、录音（let’slearn,Let’ssing）。　　2、A局部的五张单词卡片和本课时的五张单词（短语）卡片。　　教学流程图：　　file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempmsohtml11clip_image001.jpg　　教学过程：　　一、Warmup狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回

3、顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　活动一：复习单词　　（1）教师出示Let’slearn/A中的五张单词卡片，让同学认读单词并做出相应的动作。　　（2）听写这五个单词。　　活动二：唱一唱　　（1）教师播放Let’ssing局部的歌曲，同学听录音进行扮演唱。　　（2）教师出示单词卡climbing和swinging，让同学认读单词并用动作表示其含义。　　二、Presentation　　活动三：学一学　　（1）教师出示Let’sstart/A、局部的图片(建议把Let’slearn/B局部的图片融合到此图中。)让同学回答：Whatisthe

4、monkeydoing?　　（2）教师指着考拉问：Whatisthekoaladoing?同学答出sleeping后，教师出示单词卡，教读单词。　　（3）教师指着Let’slearn局部两只考拉的图问：Whatarethekoalasdoing?引导同学说出：They’resleeping.　　（4）教师出示两只熊猫和两只猴子的图问：Whatarethepandas/monkeysdoing?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教

5、育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（5）教师出示两只狮子打架的图片，鼓励同学通过提问Whatarethelionsdoing?来学习新单词fighting。　　（6）教师让同学看图(let’sstart)做对话：Whatarethebirds/kangaroos/elephantsdoing?当同学说出drinkingwater时，教师出示单词卡让同学认读。　　活动四：读一读　　（1）让同学看书听录音并跟读单词和句子。　　（2）教师出示单词卡，让同学认读并拼读单词。　　活动五：讲故事　　（1）教师让同学看Stor

6、ytime局部的图片，让同学回答问题：WhereareZipandZoom?WhatdoesZipsee?Whataretheydoing?引导同学作答。　　（2）让同学听录音跟读故事。　　（3）让同学分角色朗读故事。　　三、Let’splay　　活动六：心有灵犀　　（1）一名同学上台。教师向其中的一名同学出示一张纸条，纸条上是一个有关动物的现在进行时的句子。　　（2）该同学根据纸条的内容扮演动作，其他同学猜：The…is/are。　　（3）这个游戏可以采取男女生对抗赛的形式，看哪一队在规定时间内猜出的句子最多。　　活动七：猜一猜狠抓基础知识和基本技能由于我

7、班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）教师将五张词卡放在讲台上。　　（2）请一名同学上来随意抽取一张卡片，教师带领其他同学问：Whatarethey?，持卡片的同学根据卡片上动物名称回答：Theyare…。　　（3）然后教师再问：Whatthe…sdoing?,引导台下同学用Theyare…猜。　　四、Consolidationandextension　　活动八：练一练　　

8、（1）活动手册Listen,writeandsay.