《unit4whatareyoudoing-》教学设计与教学反思partb—五年级英语

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《unit4whatareyoudoing?》教学设计与教学反思partB—五年级英语　　第四课时B.Let’slearn　　教学目标：　　(1)能够听、说、读、写词组：listeningtomusic,washingclothes,cleaningtheroom,writingaletter,writingane-mail.　　(2)理解Let’schant局部的内容。　　教学重点：　　（1）能够用Whatisyourfather/…doing?询问他人正在干什么，并会

2、用：He/Sheis…来进行回答。　　（2）对词组listeningtomusic,washingclothes,cleaningtheroom,writingaletter,writingane-mail.的四会掌握。　　教学难点：　　(1)能够用Whatisyourfather/…doing?询问他人正在干什么，并会用：He/Sheis…来进行回答。　　(2)单词writing,clothes的发音。　　教学准备：词组图片、自制词组卡片、磁带、录音机。　　教学过程：　　一、Warm-up狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充

3、分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1>听写四会词组和句子　　2>Let’ssing:Whatareyoudoing?　　二、Presentation　　1、新授词组：Listeningtomusic　　1>引出：教师做A局部的五个动词词组的动作让同学猜词组，顺势做听音乐的动作，引出新授。　　2>出示认读：示范认读—跟读—抽读—边做动作边开火车读单词（twobytwo）　　3>放入句型中滚动：T:Followme.Whatareyoudo

4、ing?　　B:I’m…　　T:WhatisBdoing?　　2、新授词组：washingclothes　　1>引出：把图片的一半遮住　　T:Whatismotherdoing?Canyouguess?Isshe…?　　S:同学Guess　　2>出示认读：示范认读—跟读—抽读—边做动作边开火车读单词（onebyone）　　3>放入句型中滚动：T:Followme,Whatareyoudoing?　　B:I’m…　　T:WhatisBdoing?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因

5、材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　S:He/Sheis…　　3、新授词组：cleaningtheroom　　1>抽一同学上台做打扫房间的动作，让其余同学猜他正在做什么：Whatishe/shedoing?　　2>出示认读：示范认读—跟读—抽读—边做动作边开火车读单词（eightbyeight）　　3>放入句型中滚动：T:Followme,Whatareyoudoing?　　B:I’m…　　T:WhatisBdoing?　　S:He/Sheis…　　4、巩固3个词组：cleani

6、ngtheroom,washingclothes,listeningtomusic　　1>齐读单词　　2>看口型猜单词　　3>做动作猜单词，引出新授　　5、新授词组：writingaletter　　1>引出：由前3个词组做动作操练顺势引出单词：writingaletter　　2>出示认读：示范认读—跟读—抽读—边做动作边开火车读单词（twobytwo）　　3>放入句型中滚动：T:Followme,Whatareyou狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴

7、似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下doing?　　B:I’m…　　T:WhatisBdoing?　　S:He/Sheis…　　6、新授词组：writingane-mail　　同5教学方法。　　三、Pracitce　　1、Hangingman游戏。　　2、认读10个动词词组　　集体认读—开火车读　　3、小组竞猜活动　　　　四、Let’slearnandLet’schant　　1>