浅谈信息技术教育对农村小学生学习兴趣培养的影响

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1、浅谈信息技术教育对农村小学生学习兴趣培养的影响摘要：教育的发展离不开科学技术的支持。近代新技术如幻灯、投影、录音、录像、广播、电视等，使知识的传播实现了时间与空间的超越。多年的教育实践证明，这些又称作视听媒体的新技术，视听媒体已成为教育教学的一种教学手段,教师手中的教的重要工具。关键词：新媒体兴趣创新在农村小学，很长一段时间一直是单调的课堂教学一一教材、粉笔、黑板，多说加一个词语卡片、手工制作个教具来进行教学。而随着社会的发展，国家对教育的重视，越来越多的学校已经逐步进入信息技术教育的行列。因此，信息技术逐渐走进了农村课堂，这让教师耳目一新，学生眼前一亮，让课堂教学从单纯

2、的粉笔式教学逐渐发展成为自主、合作、探究的教学模式。它的独有特点更好地适应了素质教育，使教学达到了各要素的丰富和谐，这使教师从繁重的教学劳动中解放出来，教师教得轻松，学生学得愉快，极大地推动了学生学习的积极性，使学生个个都活跃在课堂学习氛围中，达到事半功倍的效果。下面，我结合我的实际教学，谈谈信息技术教育对培养农村小学生学习兴趣培养的影响兴趣是学生最好的老师。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。培养学生兴趣，激发求知欲，调动他们的积极性和自觉性，是教师的基本教学目标之一。一、创设情境，激发兴趣。在以往的教学过程中，我们大多运用提问或者•语言描述的形式来创设情境

3、，激发学生兴趣。而现在，学校每个班级都安装了多媒体设备，白板、投影仪，而且都连接了网络。所以创设一个吸引学生兴趣的情境对我们来说要容易很多。例如：我在讲授《找不到快乐的波斯猫》一课时，若按照以前的方法，我会制作一个波斯猫的头像，然后把自己当做波斯猫，然后运用绘声绘色的语言来导入课文的学习，虽然这样也能够激发学生的兴趣，但却不够生动。现在，有了多媒体设备，我可以直接下载或者制作一个小视频，播放懒洋洋的波斯猫卧在沙发上抻懒腰吃蜜糖的样子，把想说的话录好播放出来，这样的形式对于二年级的学生来说，无疑是最好的激发兴趣的方法。二、直观感受、拓展提高。教材是教师进行教学活动的重要依据

4、，是学生获取知识的主要来源，是顺利完成教学任务的基本条件。更是学生学习的一种重要的资源，也是师牛沟通的中介。充分的利用教材，开展创造性的教学，是新课程的基本主张。信息技术教育的发展正适应了现代教育教学的需求。在农村，学校的设备设施相对要比城市的学校差很多，比如一些科学实验的设备、观察实验室等。在教学中只能单单凭借教材和教师的描述来想象操作过程，如果有设备的时候就观看老师的操作，但还是有很多内容只能靠想象。现在不同了，班级连上网络之后，教师可以把整个操作的视频下载下来，学生观看视频就知道如何进行了。而且一些工具也可以通过课件展示出来，让学生认识。比如在数学课上，讲《旋转》时

5、，教师不可能把学生带到户外去观察。在课堂上，这些内容就要受到限制，当然，也可以制作一些教具来进行教学，但这些远远不够学生吸收，所以多媒体设备在这里就起到了至关重要的作用。运用课件展示风车的旋转、自行车轮子的旋转、升降杆的旋转等。在一次培训学习时，沈阳的优秀教师江山讲《旋转》这个知识点时，她就只做了一个可以随意旋转的时钟，不管是角度还是方向都可以随意旋转，大大满足了学生的探究欲。三、创新发展，增长见识。随着信息技术教育的普及，学生的见识也越来越广。如果教师只是讲授教材的内容根本满足不了学生的求知欲，所以适当的拓展是非常必要的。例如我在讲授《少年闰土》一课时，鲁迅笔下的“酒、

6、跳鱼儿、观音手”等，如果看不到学生永远不知道它们是什么样子。可能对于城市的孩子来说，上网查一查或者去哪个场馆就参观就可以看到了,但对于农村的孩子来说，这是不可能的，有电脑的家庭很少更别说参观，所以教师在这个时候把这些事物运用课件展示出来，就是最好的激发学生的兴趣，拓展知识面最好的时机。再比如我在讲S版语文二年级下册《丝绸之路》一课时，学生对于丝绸之路这样的内容兴趣缺缺，那么如何既激发学e的兴趣又增长学生的见识呢?运用多媒体，展示玉米、葡萄、西瓜等图片，调动气氛，再告诉他们这些都是通过丝绸之路传到中国的，一下就激发了学生对丝绸之路的兴趣，再播放习近平主席的“一带一路”宣传片

7、，既让学生明白了丝绸之路的重要，又对学生进行了爱国主义教育，何乐而不为？总之，运用多媒体技术进行教学，可创设愉快的课堂教学气氛,吸引学生注意的教学情境，使本来仅仅拘泥于书本的农村小学课堂变得生动、活泼、有趣，促使教学方式的根本改变，从而充分发挥了教师的主导作用，充分调动了学生学习的积极性和主动性，让我们农村的孩子们不再是“只看见院子里高墙上的四角天空”To