牛顿第一定律教案示例之二_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。牛顿第一定律教案示例之二　　课　　件www.5yk　　j.com详细介绍：　　（一）教学目的　　1．知道惯性定律，常识性了解伽利略理想实验的推理过程．　　2．通过实验分析，初步培养学生科学的思维方法．　　（二）重点与难点　　重点：牛顿第一定律　　难点：伽利略理想实验的推理过程．　　（三）教学过程　　1．引入新理　　师：力能使静止的物体运动起来，力又能使运动物体速度增大或减小，还可以改变物体运动的方向，物体不受力又怎样呢？从这节课开始，我们就来研究有关力和运动的一系列问题

2、．　　[板书1]第九章力和运动　　2．新课教学　　师：请同学们观察实验　　[实验1]静止在木板面上的小车．　　师：小车处于什么状态？　　生：静止．　　师：静止的小车，水平方向不受推动和拉力的作用，它将会怎样？　　生：永远处于静止．　　[实验2]如图1所示，小车受水平拉力作用时．（让小车运动一段距离后立即用手使它静止下来）　　师：观察小车的状态发生怎样变化？　　生：由静止到运动．　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了

3、一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。牛顿第一定律教案示例之二　　课　　件www.5yk　　j.com详细介绍：　　（一）教学目的　　1．知道惯性定律，常识性了解伽利略理想实验的推理过程．　　2．通过实验分析，初步培养学生科学的思维方法．　　（二）重点与难点　　重点：牛顿第一定律　　难点：伽利略理想实验的推理过程．　　（三）教学过程　　1．引入新理　　师：力能使静止的物体运动起来，力又能使运动物体速度增大或减小，还可以改变物体运动的方向，物体不受力又怎样呢？从这节课开始，我们就来研究有关力和运动的一系列问题．　　[板书1]第九章力和

4、运动　　2．新课教学　　师：请同学们观察实验　　[实验1]静止在木板面上的小车．　　师：小车处于什么状态？　　生：静止．　　师：静止的小车，水平方向不受推动和拉力的作用，它将会怎样？　　生：永远处于静止．　　[实验2]如图1所示，小车受水平拉力作用时．（让小车运动一段距离后立即用手使它静止下来）　　师：观察小车的状态发生怎样变化？　　生：由静止到运动．　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了

5、较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。牛顿第一定律教案示例之二　　课　　件www.5yk　　j.com详细介绍：　　（一）教学目的　　1．知道惯性定律，常识性了解伽利略理想实验的推理过程．　　2．通过实验分析，初步培养学生科学的思维方法．　　（二）重点与难点　　重点：牛顿第一定律　　难点：伽利略理想实验的推理过程．　　（三）教学过程　　1．引入新理　　师：力能使静止的物体运动起来，力又能使运动物体速度增大或减小，还可以改变物体运动的方向，物体不受力又怎样呢？从这节课开始，我们就来研究有关力和运动的一系列问题．　　[板书1]第九章力和运动　　2．新课教学　　师

6、：请同学们观察实验　　[实验1]静止在木板面上的小车．　　师：小车处于什么状态？　　生：静止．　　师：静止的小车，水平方向不受推动和拉力的作用，它将会怎样？　　生：永远处于静止．　　[实验2]如图1所示，小车受水平拉力作用时．（让小车运动一段距离后立即用手使它静止下来）　　师：观察小车的状态发生怎样变化？　　生：由静止到运动．　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互

7、努力，我们获得了不少经验。牛顿第一定律教案示例之二　　课　　件www.5yk　　j.com详细介绍：　　（一）教学目的　　1．知道惯性定律，常识性了解伽利略理想实验的推理过程．　　2．通过实验分析，初步培养学生科学的思维方法．　　（二）重点与难点　　重点：牛顿第一定律　　难点：伽利略理想实验的推理过程．　　（三）教学过程　　1．引入新理　　师：力能使静止的物体运动起来，力又能使运动物体速度增大或减小，还可以改变物体运动的方向，物体不受力又怎样呢？从这节课开始，我们就来研究有关力和运动的一系列问题．　　[板书1]第九章力和运动