《第一次抱母亲》教学设计一

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1、《第一次抱母亲》教学设计一教学目标:通过对课文具体语言文字的朗读、品悟、感受、体验、表达,感悟母亲的爱,理解孝子情怀,从而激发对母亲的崇敬和爱戴之情,并学会表达爱。教学重难点:通过文字感悟ldquo;母亲rdquo;胸怀的无畏、博大。教学准备:PPT课件教学步骤:一、情境导入。(课件播放:音乐《妈妈的吻》)有一个人,无论她走到哪里都放不下你,这个人就是你的母亲。歌颂母亲是永恒的话题,我们也读过许多直接赞美母亲的文章,而课文的作者写的却是mdash;mdash;(读题)他想表达什么呢?这节课我们继续学习。(3

2、0秒)二、学习课文。(-)学习课文2〜3自然段。(18分钟)1.让我们回忆一下,我第一次抱母亲的原因是什么?(交流)(20秒)1.(课件出示:母亲竟然这么轻,我心里很难过)当我抱起母亲,才发现,引读:ldquo:母亲竟然这么轻,我心里很难过rdquo;。ldquo;究竟rdquo;—词告诉我们什么?而我原以为母亲是很重的。作者为什么会这么认为呢?请你仔细读第二自然段,想一想。(学生自读,找答案)(2分钟)2.(课件出示:1dquo;在我的记忆中hellip;hellip;重的担子。rdquo;)学习这段话。

3、⑴轻声读,你读懂了什么?(学生初步交流)教师给ldquo;重担rdquo;标记。(3分钟)⑵歌德说过:会读书的人用两只眼睛去看。一只眼睛看字面,另一只眼睛看到了纸的背后。也就是说,我们要读出文章中所包含的意思。我们用一只眼睛看ldquo:重担rdquo;的字面,那就是母亲手里拉着我,背上背着妹妹,肩上挑着一百多斤的担子。母亲肩上挑的重担仅仅是那一百多斤重的东西吗?你对这个重担是怎么理解的?(提示:母亲在生活中还会遇到什么困难?)(2〜3分钟)⑶看来同学们己经理解了1dquo;重担rdquo;的含义。(课件出

4、示:三句诗)有这样三句诗写得好,ldquo;乳哺三年娘受苦,移干就湿卧娘身。rdquo;说的是母亲养育儿女的艰辛。ldquo;儿病恨不将身替,调理汤药不离身。rdquo:说的是母亲在儿女生病的时候的焦虑和悉心地照料。ldquo;儿行千里母担忧。rdquo;说的是母亲对远行的儿女的体贴和牵挂。在儿女从小长大的过程中,以及长大以后,母亲对子女一直是牵肠挂肚!所以,母亲的重担里面装的东西实在是太多太多,母亲所挑的不是一百多斤的重担,她挑的实际上是大半个天!(1分钟)(4)(课件出示:母亲竟然这么轻,我心里很难过。

5、)所以,挑着无数重担的母亲,引读ldquo;母亲竟然这么轻,我心里很难过rdquo;o这一句话你读明白了马?我的心里什么难过呢?(指名交流,指导朗读)你能带着自己的感受读一读吗?(2〜3分钟)⑸为了家庭,为了生活,为了子女,母亲走过多少艰辛和坎坷,付出多少青春和年华!当我们这样理解了母亲的时候,我相信你们一定能把第二自然段读得更好。(1分30秒)1.(课件出示:母亲笑了笑说hellip;hellip;这样过来的?rdquo;)面对母亲,我心里感到很难过,更感到愧疚。而母亲呢?轻声朗读出示的句子,思考:从母亲

6、的表情和语言中,你读懂了什么?(交流:母亲把辛劳看得很平常。为家庭,为子女,任劳任怨,无怨无悔。)你能试着读出这种感受吗?(指名读这句话)(1分30秒)5.母爱是伟大的,具有无穷的感染力,文中的护士也被感动了,你从文中的什么地方可以看出?(指名读句子,说一说理解)(1分钟)6.你们都读懂了自己的母亲,读懂了天下所有的母亲,带着自己的感悟,用一颗虔诚的心一起读这一段。(1分钟)学习课文4〜5自然段。(15分钟)1.ldquo;就在这时,我突发奇想hellip;hellip;rdquo;自由轻声地读五、六两个自

7、然段。(1〜2分钟)⑴哪些语句感动了你,读给大家听听。(1分钟)(2)(课件出示:我以为母亲睡着了,准备把她放到床上去。可是,我忽然看见,有两行泪水从母亲的眼角流下来hellip;hellip;)这段文字也深深地打动了我,我们一起来读一读。(1分钟)⑶上一节课,很多同学在这儿提出了问题:母亲为什么而流泪呢?现在找到答案了吗?(师生交流:流泪并非只为哀痛,更多的是欣慰的泪水,是激动的泪水,是幸福的泪水,是苦涩而又甜蜜的泪水hellip;hellip;)(这是hellip;hellip;泪水,你读懂了母亲,请你

8、用朗读来表达。)你们读懂了母亲,带着这种情感我们再齐读这段话。(5分钟)⑷回想我们的小时候,母亲曾经无数次抱过我们(板书:无数次抱过我),ldquo;我rdquo;仅仅是第一次抱母亲,母亲就那么欣慰,那么激动,那么幸福。对比一下这两个词,你想到什么?你想说些什么?(师生交流:我们对母亲的关心太少了,母亲对我们却无私的奉献着。hellip;hellip;)(1〜2分钟)⑸天下的母亲都有一颗博大而包容的心。每一个母亲

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