一年级上册英语module6教案（xx外研版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级上册英语Module6教案（XX外研版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　潍坊外国语学校小学_英语_课时备课　　教学内容　　（课题）　　m6U1-1what'sthis?　　课　　型　　New　　教学方法　　导入法、讲授法、谈话法、讨论法、启发法　　课前准备　　电子课本、单词卡片　　教学目标　　能用英语询问物品名称　　掌握句型“：what’sthis?　　It’smy…….　　听懂会说：schoolba

2、g　　pen　　ruler　　book团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　pencil　　pencil-box　　教学重难点　　This的发音能灵活运用于生活中　　教　　学　　过　　程　　一、准备导入：　　．教授下列单词：bag，pen，book和penci1拿起每件物品，说出单词让学生重复。然后

3、指着物品让学生说单词。　　2．在教室里边走边拿着一件东西说：what’sthis？当学生回答：It’sa…..后，再问：“whatco1ourisit？”（注意，学生们不一定要会问这个问题。）这时学生应该回答：“It’s…”　　举例：　　老师：what’sthat?　　学生：It’sabook.　　老师：whatco1ourisit？　　学生：It’sred　　二、活动1：听音指图团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参

4、加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．让学生看书并用汉语提问。如：孩子们在哪儿？为什么汤姆有那么多问题？汤姆为什么害怕？　　2．放录音，让学生边听边指出相应图片。　　3．向学生说明，由师来说图中物品的名字，由他们来指出正确的图片。　　举例：　　老师：It’sacat.　　学生：（指向猫的图片）　　老师：It’sabag.　　学生：（指向书包的图片）　　4．让学生两人一组做练习。　　三、活动2：听说　　．读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。再做

5、一次。　　2．让学生合上课本。重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。再放一次让他们检查对错。　　活动3：指图问答　　．拿起书，指着上面的一个拼图小片说:what’sthis?引导学生回答：“It’sa”举两到三个例子。　　2．让学生两人一组做练习。六次后交换角色。　　补充活劝：　　．让学生在课桌上放一些不同颜色的铅笔、钢笔和书包。拿起其中一件说：what’sthis?引导学生回答。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班

6、委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．多举几个例子，要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的颜色。　　3．让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。　　作业设计　　跟录音朗读活动二并背过。　　板书设计　　what’sthis?　　It’saschoolbag　　pen　　ruler　　book　　pencil　　教学反思　　学完重点词汇、句子后，我开展了找朋友的竞赛，看谁的贴画多，并评出今天的Superstar。以此来激发学生的兴趣，给他们开放

7、的思维空间，让其在玩玩、想想、说说的过程中，运用表达问候、打招呼的词汇。在竞赛中，学生们睁大眼睛，全神贯注地盯着老师，看我们是怎么表演的，争着抢着要我数他们身上的小贴画，并翘首期盼最终的结果。当得到肯定时，他们会高声欢呼；当得的还不够时，他们决不放弃，而是摩拳擦掌从头再来。这样的活动，学生不但不感到乏味，而且能主动参与，极大地巩固了所学习的兴趣。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会

8、搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　潍坊外国语学校小学__英语__课时备课　　教学内容　　（课题）　　m6U1-2what'sthis?　　课　　型　　New　　教学方法　　导入法、情