一年级上册英语module6教案（2013外研版）

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1、一年级上册英语Module6教案（2013外研版）潍坊外国语学校小学_英语_时备教学内容（题）6U1-1hat’sthis?型Ne教学方法导入法、讲授法、谈话法、讨论法、启发法前准备电子本、单词卡片教学目标能用英语询问物品名称掌握句型“：hat’sthis?It’s……听懂会说：shlbagpenrulerbpenilpenil-bx教学重难点This的发音能灵活运用于生活中教学过程一、准备导入：1．教授下列单词：bag，pen，b和peni1拿起每物品，说出单词让学生重复。然后指着物品让学生说单词。2．在教室

2、里边走边拿着一东西说：hat’sthis？当学生回答：It’sa…后，再问：“hat1urisit？”（注意，学生们不一定要会问这个问题。）这时学生应该回答：“It’s…”举例：老师：hat’sthat?学生：It’sab老师：hat1urisit？学生：It’sred二、活动1：听音指图1．让学生看书并用汉语提问。如：孩子们在哪儿？为什么汤姆有那么多问题？汤姆为什么害怕？2．放录音，让学生边听边指出相应图片。3．向学生说明，由师说图中物品的名字，由他们指出正确的图片。举例：老师：It’saat学生：（指向猫的

3、图片）老师：It’sabag学生：（指向书包的图片）4．让学生两人一组做练习。三、活动2：听说1．读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。再做一次。2．让学生合上本。重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。再放一次让他们检查对错。活动3：指图问答1．拿起书，指着上面的一个拼图小片说:hat’sthis?引导学生回答：“It’sa(颜色十物品)”举两到三个例子。2．让学生两人一组做练习。六次后交换角色。补充活劝：1．让学生在桌上放一些不同颜色的铅笔、钢笔和书包。拿起其中一说：hat’sthis?引导学生回答。

4、2．多举几个例子，要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的颜色。3．让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。作业设计跟录音朗读活动二并背过。板书设计hat’sthis?It’sashlbagpenrulerbpenil教学反思学完重点词汇、句子后，我开展了找朋友的竞赛，看谁的贴画多，并评出今天的Superstar。以此激发学生的兴趣，给他们开放的思维空间，让其在玩玩、想想、说说的过程中，运用表达问候、打招呼的词汇。在竞赛中，学生们睁大眼睛，全神贯注地盯着老师，看我们是怎么表演的，争着抢着要我数他们身上的小贴画，

5、并翘首期盼最终的结果。当得到肯定时，他们会高声欢呼；当得的还不够时，他们决不放弃，而是摩拳擦掌从头再。这样的活动，学生不但不感到乏味，而且能主动参与，极大地巩固了所学习的兴趣。潍坊外国语学校小学__英语__时备教学内容（题）6U1-2hat’sthis?型Ne教学方法导入法、情景教学法前准备书包、书、钢笔、铅笔、尺子、单词卡片、水果教学目标能听懂会说会运用句型hat’sthis?It’sa…hat’sthat?It’sa…及单词pen/penil/b/shlbag/ruler教学重难点this和that的区分使

6、用，物品名称单词的认读。教学过程Step1:aringupGreetingsT:Hell,bsandgirlsSs:Hell,issaT:DuliesingsngsSs:esT:ell,Let’ssingasng<pleasestandup>DtheatinStep2：Revie教师用简笔画的方式复习学生们以前学习过的单词。例如：教师在黑板上画at的简笔画，边画边问：hat’sthis?教师画了物体的一部分就让学生猜，学生猜不出，教师继续画，直到学生猜出为止，帮助学生用“It’sa…”进行回答。St

7、ep3：Neteahing1、出示已画好一半的penpenilbshlbagruler让学生猜T：hat’sthis?anuguess?Ss:It’sashlbag/b/pen/penil/ruler把事先准备好的shlbag/b/pen/penil/ruler放入盒子中，顺势拿出再次强化教授T:hat’sthis?Teahshlbag/b/pen/penil/ruler(利用单词卡片教授单词)It’sa……2、T：教师拿出shlbag/b/pen/peni/rulerl放入远处，引导学生说出：hat’stha

8、t?It’sa……此处教师适当讲解this和that的区别，说明一个是近处的物品，一个是远处的物品3、做听一听，指一指的活动。教师说：Sheurbpenpenil…Tuhurdeshair…学生熟悉这种形式后，两人一组互做这个活动。3、ListentthetapeT：Listentthetapeandreadtgether（Firsttie,readandirlethenerds