小学音乐《山谷静悄悄》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。小学音乐《山谷静悄悄》教案　　一、教学目标　　【情感态度与价值观】　　通过演唱歌曲，感受山谷的优美景色，激起对大自然的热爱之情。　　【过程与方法】　　通过体验、探究、小组合作等教学手段，感受音乐中幽静的感觉，提高学生的音乐感知能力。　　【知识与技能】　　通过欣赏音乐作品，了能够用不同的力度演唱歌曲，准确演唱休止符。　　二、教学重难点　　【重点】　　能够用正确的声音，有感情的演唱歌曲，感受其中的优美意境。　　【难点】　　掌握歌曲中的力度记号以及休止符的演唱方式。　　三、教学用具　

2、　多媒体、钢琴　　四、教学过程　　激趣导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.教师播放表现山谷景色的图片，引导学生欣赏：你看到了什么样的景色?给你什么感觉?　　2.顺势导入本课。　　初步感知　　.播放音乐，引导学生感受音乐情绪，这首歌给你什么样的感觉?　　2.教师提出问题：歌曲乐可以分成几个部分?　　3.结合歌词内容，说一说每个部分表现了什么

3、内容呢?　　探究学习　　.教师弹奏钢琴，学生用优美的声音来唱一唱这首歌曲，认识感受渐强渐弱等力度记号　　教师提问学生：想想生活中还有什么现象也是有这些力度变化的?并用火车路过的情景，用“wU”来哼鸣模仿强弱，同时做发声练习　　用钢琴表现渐强渐弱　　2.教师提出问题：你认为那些地方体现了山谷的幽静?通过问题引导学生注意休止符的演唱。　　3.歌曲的最后一句“叮咚叮咚”时出现顿音记号。　　教师引导学生模仿小铁锤“叮咚叮咚”的音响效果，做出鼓励性评价。　　教师引导学生回忆顿音记号的用法，并做示范展示两组旋律，学生辨别哪个包含顿音记号，并提示学生注意间奏和歌曲的衔接，跟琴反复演唱。团结创新

4、，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4.完整表现演唱歌曲。　　学生分组演唱歌曲，一组演唱A段，二组演唱B段。　　在唱歌的同时注意模仿小铁锤的叮咚声。　　巩固提高　　.教师创设情境：山谷中分来了几只布谷鸟，他们唱着优美的歌，为山谷带来了不一样的色彩，请大家分组合作，尝试表现布谷鸟的歌声。　　教师示范布谷鸟的叫声，学生模仿。　　教师引导学生模仿出更多种的布

5、谷鸟的叫声。　　2.结合本科所学的歌曲，为音乐配上合适的乐器，可以是人声，也可以用乐器。　　小结作业　　.师生共同总结　　2.课下找一找其他表现优美景色的歌曲，下节课分享给大家。　　五、板书设计团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。