《爬山虎的脚》教学设计12第一课时

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1、《爬山虎的脚》教学设计12第一课时【设计意图】《大纲》对四年级学生的写作要求是ldquo;学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。rdquo;而条理比较清楚对学生来说，就要按一定的顺序去观察事物，描写事物。《爬山虎的脚》一文，作者对爬山虎脚的观察细致入微，描述栩栩如生，最能体现围绕一个意思选好内容，按一定的顺序具体地描写景物的写作方法。结合组文读写训练重点和学生实际，我把这方面拟定为本课教学的重、难点。ZJ、学校附近有爬山虎，课前我组织学生实地观察。观前我布置了观察提纲：1、爬山虎给你一个什么印象？2、对着那爬满一堵墙的爬山虎，你最感兴趣的是什么？最

2、想弄明白的是什么？借用数学尝试法的做法，要求学生以日记形式写观察日记；在课内指导学生学习课文后共同评议学生的一两篇日记（选用写作水平中等学生的习作）。这样处理有利于通过实践和对比，帮助学生掌握重、难点，激发学生的兴趣。爬山虎脚的生长位置、形状、颜色等静态的东西，通过实地观察，学生容易掌握。为了帮助学生理解爬山虎是怎么样在墙上爬的，我制作了多媒体软件，较形象地显示了爬的过程。为体现精要教学法的原则，力求围绕重点设计了多项训练内容，使学生在课内由老师指导下进行训练，训练中遇到的问题也能及时反馈。【教学目标】1、学会本课生字新词，能背诵教材所指定的段落。2、引导

3、学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。【教学重点】作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。【教学难点】爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。【教学准备】1、实地观察爬山虎、写观察爬山虎的曰记2、投影片。3、多媒体课件：⑴爬山虎的脚爬墙示意图。⑵一堵墙上的爬山虎。【课时安排】两课时。第一课时K学习目标31、熟读课文，初步理解课文内容;2、学会生字新词;3、给课文分段;4、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。[[教学准备31、实地观察爬山虎。2、写观察日记。K教学过程3一、导

4、入新课1、谜语：⑴上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）⑵上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？（搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。）2、导语:同学们知道了，葡萄和丝瓜都是*搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习《爬山虎的脚》。3、对课题质疑、检查预习对爬山虎的了解情况三、出示学习目标、自读四、学习生字新词1、开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾）2、解释生字词。五、默读、思考1、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚?2、分

5、段。3、四人小组讨论分段情况、汇报。六、教学第一段（第1自然段）1、默读、思考：⑴这一段讲了什么？⑵你觉得爬山虎有什么特点？2、提问。七、教学第二段（第2自然段）1、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么？（满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗？2、现在我们来看看课文又是怎样写的:⑴爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？⑵课文写爬山虎的脚，为什么要写第1、2自然段？⑶讨论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。3、重点指导朗读第3

6、、4句。4、指导学生看着板书上的提纲试背第2自然段。5、说说你最喜欢哪一个句子，你认为哪个词语用得最好。八、质疑九、做练习3K板书设计3爬山虎的脚刚长出：嫩红一rarr;嫩绿叶子长大了：绿得新鲜一顺儿朝下均匀