《爬山虎的脚》第一课时教学设计

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1、《爬山虎的脚》　　　　　　　　　　　第一课时　　学习目标：　　　１、熟读课文，初步理解课文内容；　　　２、学会生字新词；　　　３、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。　　教学准备：1、实地观察爬山虎。2、写观察日记。　　教学过程：　　一、导入新课：　１、谜语：　　　　（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）　(２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）　　我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？　　　　　　　（搭架子）　２、导语：　　同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，

2、我们就来学习《爬山虎的脚》。　３、对课题质疑。　　二、检查预习：对爬山虎的了解情况；　　三、出示学习目标、自读。　　四、学习生字新词　　　１、开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾）　　　２、解释生字词。　　五、默读、思考：　　　１、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？　　　２、分段。　　　３、四人小组讨论分段情况、汇报。　　六、教学第一段（第１自然段）　　　１、默读、思考：　　　　（１）这一段讲了什么？　　　　（２）你觉得爬山虎有什么特点？　　　２、提问　　七、教学第二段（第２自然段）　　　１、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么？（满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是

3、怎样的吗？　　　２、现在我们来看看课文又是怎样写的。　　　　（１）爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？　　　　（２）课文写爬山虎的脚，为什么要写第１、２自然段？　　　　（３）讨论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。　　　３、重点指导朗读第３、４句。　　　４、指导学生看着板书上的提纲试背第２自然段。　　　５、说说你最喜欢哪一个句子，你认为哪个词语用得最好。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　爬山虎的脚　刚长出：嫩红--→嫩绿　　叶子长大了：绿得新鲜一顺儿朝下均匀