新教材初一数学4.1.1 立体图形与平面图形（1）教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。新教材初一数学4.1.1立体图形与平面图形（1）教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　“自学互帮导学法”课堂教学设计　　课　　题　　课时　　课　　型　　新课　　修改意见　　教学目标　　、通过观察生活中的大量图片或实物，经历把实物抽象成几何图形的过程；　　2、能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状；　　3、能识别一些简单几何体，正确区分平面图形与立体图形。　　教学重点　　识别简单的几何体　　教学难点　　从具体的事物中抽象出几何图形

2、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学情分析　　这是学生在小学的基础上第一次接触几何，在几何的定义上多下功夫，并对概念多强调　　学法指导　　自学互帮导学法　　教　　学　　过　　程　　教学内容　　教师活动　　学生活动　　效果预测（可能出现的问题）　　补救措施　　修改意见　　一、课题引入　　观赏图片（）　　问题引入　　二、概念引入　　由盒

3、子的外形上，可以得到哪些图形？从不同角度观察这个事物　　给出概念几何图形团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　练习　　、观察茶叶盒、足球，说出抽象出的几何图形．　　四、平面图形与立体图形　　将下列几何图形分成两组（展示）　　给出分类：几何图形分成两类平面图形和立体图形　　有些几何图形的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形.　　如长方体

4、、正方体、圆柱、圆锥、球等.　　有些几何图形的各部分都在同一平面内,它们是平面图形.　　如线段、角、三角形、长方形、圆等.　　五、理解平面图形与立体图形概念练习　　、图中实物的形状对应哪些立体图形？把相应的实物与图形用线连接起来.（如）　　2、下面各图中包含哪些简单平面图形？请再举出一些平面图形的例子.（如）　　3、观察图片，画出相应的立体图形　　六、立体图形的分类　　下面的立体图形可以怎样归类？　　七、练习　　下面的各立体图形的表面中包含哪些平面图形?　　试指出这些平面图形在立体图形中的位置.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次

5、“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　八、小结　　通过本节课的学习，　　你知道了什么？　　学会了什么？　　领悟了什么？　　九、作业布置　　教科书第121页习题4.1第1、2、3题.　　动手画一画你所熟悉的几个立体几何图形　　……　　、提问　　（1）你能从图片中找到自己熟悉的图形?　　你能从周围的事物中再举出一些常见的图形?　　（2）你知道哪些关于几何图形的知识？　　　　2、从不同角度你得到什么图形？　　3、板书

6、　　从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形.　　　　4、巡视学生讨论情况　　5、提问　　以什么标准将他们分成两组并把这些几何图形分成两类团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　6、请学生口头回答　　7、请同学们积极思考　　展示　　8、立体图形可分三类　　球体、椎体、柱体　　常见的立体图形的归类　　9、立体图形中找立体图形　　10、请同学们

7、仔细回顾今天的知识点　　……　　、观察并思考　　2、学生回答　　从整体看时是长方体　　从上面看时是长方形　　看顶点时是一个点　　看棱时是一条线段　　看侧面时是正方形　　3、学生朗读概念　　4、学生讨论完成　　5、互帮讨论　　分组标准是：是否图形在同一个平面内　　6、学生自主思考　　7、学生按分类进行分类团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部