小学一年级语文下册全册第四单元教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。小学一年级语文下册全册第四单元教学设计　　课　　件www.5yk　　j.com　　13、古诗两首　　教学目标　　学习古诗《所见》，认识六个生字，写好六个生字。　　正确、流利、有感情的朗读课文并背诵课文。　　培养学生学习古诗的兴趣。　　教学重点：　　学习古诗《所见》，认识本课绳子，写好生字。　　教学难点：　　朗读古诗，背诵古诗。　　教法选择：　　讲读法　　学法指导：　　读中感悟　　教学过程设计：　　一、复习导入，揭示课题。　　、读《识字4》中的儿歌。　　2

2、、夏天了，知了在干什么？知了又叫什么？（蝉）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、出示图，认记“蝉”，理解“捕鸣蝉”。　　4、揭题，读题。　　二、初读古诗。　　、出示情景图，师范读（感知课文）。　　2、自由读《所见》，要求读准字音。　　3、圈出生字，多读几遍。　　4、同桌互读。　　5、指名读，评议。　　三、认记生字。　

3、　、出示“牧、闭、立、捕、蝉”。　　2、认读生字（各种形式）。　　3、小老师认读不带拼音的生字。　　4、组长考察大家。　　5、说说用什么办法记住的。　　四、精读古诗。　　、自读古诗，小组交流自己的感受。　　2、全班交流。　　3、指导朗读。　　4、找自己的好朋友读一读。　　5、当一当诗人（配乐读）。　　五、指导背诵《所见》。　　六、指导写字“诗、闭、童、立”。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的

4、活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　板书设计：　　所见　　牧童骑黄牛，　　歌声振林越。　　意欲捕鸣蝉，　　忽然必口立。　　作业　　一、　　比一比组词　　童（　　）（　　）（　　）林（　　）（　　）（　）立（　）（　　　）（　　）　　课时2　　知识、能力教学目标：　　、学习第二首古诗，认读生字。　　2、理解诗意，朗读背诵。　　教学重点：　　学习第二首古诗，认读生字　　教学难点：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各

5、班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　理解诗意，朗读背诵　　教法选择：　　讲读法　　学法指导：　　读中感悟　　教学过程设计：　　一、背《所见》。　　二、出示课题《小池》，读题。　　三、自学古诗《小池》。　　个体自学　　、学生自主读古诗。　　2、自主圈出生字，学一学。　　3、自主提出不明白的地方。　　小组合作学习　　、小组互相读读这首诗。　　2、请读得最棒的小朋友带读有困难的同学。　　3、小组负责认记生字。　　4、讨论组员中不明白的地方。　　全班交流反馈　　、卡片开火

6、车认读生字。　　2、夸一夸，帮一帮。　　（1）各组派代表读古诗，评议。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）展示：说说你们组自己学懂了什么？　　（3）帮一帮：说出需要帮助的地方。　　（4）点拨（结合指导朗读）。　　四、诵读古诗。　　、朗读比赛。　　2、背诵古诗。　　作业　　一选拼音　　所（suoshuo）捕蝉闭池阴e

7、r　　二、连线　　一个　　荷花　　一头　　　牧童　　一只　　黄牛　　一朵　　　蝉鸣　　14、荷叶圆圆　　知识、能力教学目标：　　、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字。　　2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。　　教学重点：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　认识“荷、珠”等12个生字，会写

8、“是、朵”等6个字。　　教学难点：　　能借助拼音正确、流利、有感情