浅谈大学英语四_六级考试中汉译英的翻译方法和技巧

《浅谈大学英语四_六级考试中汉译英的翻译方法和技巧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第6卷第9期长春理工大学学报Vol.6No.92011年9月Sep.2011JournalofChangchunUniversityofScienceandTechnology浅谈大学英语四、六级考试中汉译英的翻译方法和技巧罗华珍（桂林电子科技大学外国语学院，广西桂林，541004）［摘要］汉译英是大学英语四、六级考试中的新题型，比起旧题型英译汉来说难度更大。因此，从这个意义上来说，考生掌握基本的翻译方法和技巧是十分必要的。在此试图通过介绍一些翻译方法和技巧，以提高学生的翻译能力。［关键词］翻译步骤；翻译技巧；四六级［中图分类号］H319［文献

2、标识码］A［作者简介］罗华珍（1980-），女，硕士，讲师，研究方向为英语教学论。一、汉译英翻译的基本方法和步骤往医院。［解题步骤］：第一步：由Thevictimifhehadbeentakentohospitalin第一步：首先快速浏览句子，先看英语不看汉语，从而判断划线处所填句子的形式和句子的时态，所谓形式包括：（1） 词组固定搭配（不定式短语、分词短语、动名词、句子等）。（2） 语气，判断是否是虚拟语气。（3）语态，判断是主动语态还是 被动语态。（4）句子是否需要倒装。time.可以推出，划线处应该填写谓语动词和宾语使得主句完整，并且主句

3、形式、时态根据后面的ifhehadbeentakentohos-pitalintime确定应该采取虚拟语气，是对过去的虚拟。第二步：划分成分“本来会有机会活下来”第二步：看括号里面的汉语句子，以核心谓语动词为切入核心谓语动词是“本来有机会⋯⋯”，“活下来”作宾语。点，找准主谓宾，分清定状补。第三步：第三步：先翻译主谓宾，后翻译定状补，切块对应翻译，重（1）切块对应翻译：“本来有机会⋯⋯”=wouldhaveachancetodosth，“活下来”=survive新组合。动词注意时态，名词注意单复数等。对2006年6月以来的大学英语四级考试和样题

4、中汉译（2）重新组合：wouldhaveachancetosurvive.［正确答案］：wouldhave/standachancetosurvive/ofsur-英真题进行实例分析：例1.SincemychildhoodIhavefoundthat（没有什么比读 书对我更有吸引力）（.2006年12月）vival例3．Themoreyouexplain，（我愈糊涂）.（2006年6月）［翻译］：从儿时起我就发现，没有什么比读书对我更有吸［翻译］：你愈解释，我愈糊涂。［解题步骤］:引力。［解题步骤］:第一步：由Themoreyouexplain

5、，可以推出，划线处应该第一步：由SincemychildhoodIhavefoundthat可以推 出，划线处应该填写一个句子，时态需要根据后面的汉语意思Themoreyouexplain是一般现在时，因此判断“我愈糊涂”也 作进一步的确定，因为从句叙述的是现在的事情，所以用一般 现在时即可。填写固定搭配，构成themore...，themore的结构形式。由于为一般现在时。第二步：划分成分“我愈糊涂”第二步：划分成分“没有什么比读书对我更有吸引力” 核心谓语动词是“比⋯⋯更有吸引力”，“没有什么”作主核心谓语动词：“糊涂”；“我”作主语。第三

6、步：（1）切块对应翻译：“糊涂”=beconfused（注意比较级）；语，“读书”作宾语，“对我”作状语。“我”=I第三步：（1）切块对应翻译：“比⋯⋯更有吸引力”=bemoreattract- ivetosb，“没有什么”=nothing，“读书”=reading，“对我”=for/to me。（2）重新组合：themoreconfusedIam.［正确答案］：themoreconfusedIam［考察知识点］：［词组固定搭配］the+比较级，the+比较级（2）重新组合：nothingismoreattractivetomethanread

7、ing新四级在放弃专门的词汇语法结构题型后，很多学生陷［正确答案］：nothingismoreattractivetomethanreading入到“再也不用背单词了”的误区。仔细研究以上样题的考点，［考察知识点］：［比较级］nothing+比较级=最高级不难发现，把相关知识点设置到了其它的几种题型中，特别是例2.Thevictim（本来会有机会活下来）ifhehadbeentak-复合式听写、和汉译英。另外，根据教育部日前颁布的新《大entohospitalintime.（2006年12月）学英语课程要求》中的“一般要求”（学生在毕业时能听懂

8、英语［翻译］：遇难者本来会有机会活下来的，如果他被及时送授课、能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座；能在学习过程—165—中用英语交流，并能就某一主题进