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时间:2018-12-02
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《有关0的认识和加减法》教学设计课 件www.5y kj.com 快乐的森林 —— 枣阳市吴店镇中心小学 吕其兵 教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册第29-30页。 教学目标: 、通过故事和游戏形式,引导学生经历认识0的过程及加减法,初步理解0的意义及有关0的加减法,对0的数字概念,获得全面认识和掌握。 2、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。 3、引导学生感受数0与实际生活的密切联
2、系。 教学重点:0的含义及有关0的加减法。 教学难点:0的意义和书写。 教具准备:、米尺、有关制图 学具准备:小圆形、小棒 教学过程: 一、0的认识 、故事引入0及其含义团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 师:小朋友们都喜欢听故事,今天老师给你们讲一个故事,想不想听啊?(想)我讲的故事题目是:《
3、快乐的森林》(板书课题)(出示:屏幕出示森林中飞跑着的几只小鸟) 清晨,天刚放亮,森林的小鸟就叽叽喳喳唱个不停,请听,他们唱得多热闹啊!(画面出示巢里2只小鸟)瞧,巢里的2只小鸟多可爱啊!请你们想想看,它们要干什么去?(小组先说说,请几个人回答) 生1:它们想去捉虫子。 生2:它们想去晒太阳。 生3:它们想找妈妈。 生4:它们想去找朋友玩。 …… 师:(渗透)你们的想象力真丰富,小鸟十分热爱劳动,一大早就出去捉虫子,我们也要向小鸟一样从小爱劳动好吗? 师:(出示画面,3棵树上都各有1个巢)问:从左边数第1个巢里的有2个小鸟,用什
4、么数表示?(2只) 第2个巢里有几只?用几表示?(1只) 第3个巢里有多少只?用什么表示?(出示0)你是怎样知道用0表示的?(学生小组交流) 生1:我是看出来的。 生2:我是听爸爸说的,没有了就用0。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 生3:我是在书本上看的。 师讲:小朋友们说的真好,其实0和1、2
5、一样也是一个数,没有就用0表示。比如说我手里有两支粉笔,然后都用完了,没有了,这时就用0表示;盘子里一个苹果都没有也用0表示! 师:你能像老师一样举个例子来用0表示吗?(学生回答,对回答好的同学进行表扬。) 师:你还在什么物体上见过0?生举例(温度计、电话、手机号、邮政编码、米尺、车牌号等。) 师小结:0的作用可多啦,0除了表示没有以外,电话、车牌号上0还起占位作用,米尺上的0还表示起点(出示米尺图)请大家看学生尺,找到起点0 2、教学0的大小和写法(游戏) 师:现在我们来做一个游戏,看谁表现的好,大家就表扬他。(教师发放数字牌)请1
6、号、2号、3号、4号小鸟飞上来按顺序排队,很好。再请5号飞上来,0号也飞上来(大家来评一评)你认为谁排得好?大家表扬他(她)。 师:从左往右看按什么顺序排列的?1左边的数字是几?0为什么排在1的前面?1为什么排在0的后面?请最大的小鸟号飞下去,请0号鸟留下,其它小鸟飞下去。 师:观察,0怎么写?闭上眼睛用手指比划着写。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的
7、成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 师:要想把0写的既正确又漂亮还真不容易呢?老师这儿有一首有关写0的儿歌(画面出示)下面小朋友们跟着老师把儿歌念一遍。 师:请同学们根据儿歌中的方法,在本子上写几个0。(写好后小组互相评比,然后全班评比,及时表扬写的好的同学) 练习: 在书上P29中间仿写。 3、课间休息:齐唱《门前大桥下》 二、教学有关0的加减法 、师:故事引入加法,请看(出示巢里没鸟画面)巢里有小鸟吗?用什么数表示?太阳落山了,小鸟也要休息(放飞回来2只)飞回来几只?用什么数表示?现在一共有几只?说说你是怎么算出来
8、的?(4人答) 板书:0+2=2 师:师举例,生说算式,师依次报书 2、师:当小鸟休息时,猫头鹰要出捉田鼠(出示画面)树上有几只猫头鹰,飞走了几
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