《0的认识和加减法》教学设计.doc

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1、《0的认识和加减法》教学设计1．通过游戏、活动，使学生初步认识“0”的含义，会读写数字“0”，了解数的顺序0。2．使学生在情境体验中初步理解并掌握有关“0”的加减法计算。教学目标：3．通过数学活动培养学生的观察力、思维力和学习数学的兴趣。教学重点：通过游戏、活动，使学生初步认识“0”的含义，会读写数字“0”，了解数的顺序0。教学难点：使学生在情境体验中初步理解并掌握有关“0”的加减法计算。教学环节及步骤教师活动学生活动教学意图二、创设情境，激情引趣。二）请学生认真观察好朋友0，说说写时应注意什么？请学生和自己一起书空，再强调注意事项。请学生描红，注意提示书写姿势。学生在老师的

2、引导下观察，描红。使学生能够书写好数字0。课中操课中操在做操中使学生更加兴奋，为后半节课学生的有效注意奠定良好的基础。三）0的加减法1、出示小鸟图：请学生叙述题意，并列出算式。请小组讨论，再说出几个得0的算式，并说一说你们发现了什么？2、出示青蛙图：请学生叙述题意，并列出算式。3、文文有个问题想请教大家：5-0=？请学生拿出5个小圆片，送给老师0个，请问你还有几个小圆片？引导学生列出这样的算式，然后说一说规律。学生在老师的引导下，叙述题意，列出算式，并说出各数表示的含义。小组讨论，汇报发现的结果。让学生通过自己发现、探究和讨论交流等等活动亲身经历知识的形成过程，体会到自己探索

3、的乐趣，激发学生学习数学的积极性。三、巩固练习第一关：看图填数第二关：先说题意，再列算式。请学生再说出几组这样的算式，引导学生说出发现的规律。第三关：看谁全做对。（题卡）学生闯关巩固新知利用学生好胜的心理，增强学生的注意，积极参加学习活动。四、布置作业把今天学到的知识讲给父母听。检验学生学习的情况