浅析教师应扮演好非课堂角色

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1、浅析教师应扮演好非课堂角色　　论文摘要：教师要重视学生课堂外的教育。要给学生父母般的关爱。教师日常工作中要注意自己的言行，做学生的榜样。与学生互动，建立朋友关系，深入到学生的活动中去了解学生。　　论文关键词：课堂外教师影响抓好课外教育　　知识的获得需要多次反复。能力的形成需要理论与实际相结合，教师课堂教学扮演的是教学角色，在大部分时间中，教师扮演的是教育角色。含非课堂角色。教师是教育教学的主导因素，学生的知识能力、学习方法、情感价值观主要通过教师来实施。特别是农村，学生父母外出打工的非常普遍。学生缺乏

2、父母的爱，缺乏与父母的交流与沟通，学生的时间，几乎在学校度过，一半时间是非课堂时间，教师利用这个时间进行有效教育，提出了新的要求：如何扮演好课堂教学外的教师角色。　　1为了学生的一切．一切为学生的家长角色　　教师充分扮演好家长角色，让学生找回缺失的爱，感受关爱，学会感恩，有利于爱的传播，形成忠孝的品德。更好的引导学生，养成良好正确的习惯，形成崇高的生命价值观。　　20世纪90年代，党和政府实施“科教兴国”的发展战略，明确指出：把教育摆在优先发展的战略地位。邓小平提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向

3、未来”的方针。十年树木，百年塑人。当代中国教育，每一个教育工作者都在探索和思考，农村教育又特别引人关注，在农村中学中，学生大部分时间与教师接触，很少时间与家长接触，加之，家长外出打工的占大多数，学生原可以与家长沟通交流的问题，无法进行，缺乏家长的关爱与认同，学生渴望关爱，希望和亲人交流，和家人团聚，教师应掌握学生的心理，充分扮演好家长角色，营造家一样温暖的气氛。如：教师帮学生整理一下衣服，端一次饭，打一次水，过一次生日，跟踪一个留守学生。关注一个贫困学生等。去年“5．12”四川大地震，笔者和其他教师一

4、样，和学生吃住在一起，白天和学生谈心，增加他们战胜困难的信心，睡觉时，帮他们盖被子，教师在特定的环境中，一个小小的动作，一句问候，一个微笑，一个眼神，都会感动学生。达到良好的效果。学生对教师的关爱是有回报的，他会热爱你所教的学科，教师对学生的爱，超过对自己的孩子，在几十年的教学中，我一至坚持，为了学生的一切，一切为学生的信念。　　2身正为范，学高为师的榜样角色　　榜样的力量是无穷的，教师榜样角色的扮演，有利于学生形成良好的人生性格，树立探求科学，积极进取，理论联系实际的学习方法，教师的榜样，可以展示教

5、师的人格魅力，教会学生，学会学习，学会做事，学会做人。中学生人生观常未完全形成，可塑性强，容易模仿，在学校生活中，模仿学生，模仿明星，更要模仿老师，教师的一言一行，一举一动，时间观念，衣着打扮，生活习惯，精神面貌，都是学生关注的焦点，非常容易被学生模仿。一次，笔者和学生打乒乓，学生接上了笔者的“下旋球”，打的特别好，抓住这一有利时机，引导学生，笔者握紧拳头翘起拇指，称赞道：“打得真好!”学生回答道：“那你就打得更好罗”。笔者笑道：“当然，我用拇指夸你时，其余四根指头是指向我的，我当然更好。因为真诚的发

6、现别人的优点，学会称赞别人，自己就是最棒的”。抓住生活小事，带头做好，及时引导学生效果倍增，笔者常常要求学生做到的，自己首先做到，见到学生首先打招呼，表现出积极进取的精神风貌，这样，班级形成了懂礼貌。团聚进取，和谐相处的良好班级体。　促使学生全面发展。教师就要博学多才，用自己的行为引导学生。教师的周围，经常会有许多学生问这问那，许多问题是你没教学科的问题，笔者个人认为，不要推掉，不管学生是“丢块石头试水深”，还是真不懂，都要认真对待，能回答的就回答，不能回答的，周密思考后，做出学生容易接受的回答。使学

7、生遇到困难，懂得寻找老师帮助。在生活中，教师要用自己高尚的人格魅力影响学生，用渊博的知识启迪学生，用丰富的社会阅历指导学生。做学生的榜样。　　3参与学生活动。平等交流的朋友角色　　教学相长，教师朋友角色的扮演，让学生领会做人的道理。诚实守信，团结合作，培养集体主义精神，有利于良好班级体的形成，拉近师生距离，调动积极性。要更好的了解学生，就要多牺牲自己的休息时间，“占领”学生时间，赢得学生“芳心”，将自己容人学生的活动之中，与学生一起打球、唱歌、跳舞，平等的说笑交流。几十年来，常与学生一起聊天，如：男人

8、如何帅；女人怎样才算美；吹最大的飞机A380，军舰的动力换代，航母的吃水吨位。天南海北，大事小事，平等交流，这样教师可以充分了解学生，“知此知彼，百战不殆”。学生因喜欢老师而喜欢你教的学科，爱屋及乌。同时，知识运用，学校规范，教师意图在过程中巧妙实现，又赢得了学生的敬重。　　学海无涯，教无定法。笔者仅就教学中获得的点滴，谈点肤浅的体会。如果，把班级教育比作一场戏，课堂上，教师是导演，学生是演员，那么，课堂外，学生是主角，教师是配角，配合学生活动。如果把班