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时间:2018-12-02
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《100以内数的认识》教学设计 教学目标: .让学生在具体情境中学会解决问题,发展学生的数感。 2.在解决问题的过程中,培养学生解决问题策略的多样性,提高学生解决问题的能力。 3.体会数学与生活的联系。 教学重点: 会用不同的方法数数,解决生活中的实际问题。 教学难点: 会根据生活实际选择最合适的数数方法。 教学过程: 一、导入: 大家玩过串珠游戏吗?出示例7。这里有些珠子,你会穿吗?板书课题 二、互动新授: .教学例7 出示题目的要求:有58个珠子
2、,10个穿一串,能穿几串? 从题目中你知道了什么?要解决的问题是什么? 要想知道能穿几串,该怎样解答? (1)画图,圈一圈 (2)数的组成。58里面有5个十和8个一。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 验证:1串是10个,5串就是50个,剩下的8个,正好是58个。 2.想一想:如果是5个珠子穿一串,能穿几串? 三、巩固梳理,拓展应用
3、。 .完成第46页的做一做。 有82块饼干,10块装一袋,可以装满几袋? 2.完成第47页第1--4题。 第1题:5个苹果装一袋,装了8袋。如果10个装一袋,可以装几袋? 第2题:有26个杯子,3个装一盒,8个盒子能装下这个杯子吗? 第3题:一筒能装12个羽毛球,40个羽毛球能装满几筒? 第4题:99= 8-6= 09= 1-2= 4-4= 35= 5-10= 2-7= 四、课堂小结 教学反思:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加
4、了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 今天的课堂上,我将例题留给学生小组合作学习,与以往不同是,我先让学生独立思考,然后再在小组内交流想法,我申入各组,只是指导学生们如何在组内真正发表自己的真实想法。在集体汇报时,我提出“请各组认真听小组汇报,如果有问题的不同的意见可以在小组发言结束后提出”。就是这个环节,一个小组回答“我们把十颗珠子圈一起,圈了五个,还剩八颗放一边,就是穿五串。”另一组质疑“那八个怎么办,也不能不要了,也穿上,所以是六串。”……我并不急于指出错误,让同学们充分探讨,正是这样答案不断
5、浮出水面的过程,才让错误理解的同学慢慢明白自己错在何处。我想这才是真正的课堂生成。 课题:整十数加一位和相应的减法 教学目标: .比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 2.理解整十数加一位数和相应的减法算理。 3.使学生运用所学知识解决生活实际问题,培养学生思维的灵活性。 教学重点: 整十数加一位数和相应的减法的算法 教学难点: 培养学生的计算能力和解决实际问题 教学过程:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,
6、学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 一、复习 口答下面各题。 .36里面有个十和十一。 2.5个十和7个一是。 3.65里由个十和十一组成的。 4.2个十和5个一合起来是。 二、新授。 .教学例8. 演示:妈妈买了3排的乐百氏饮料,每排10瓶,小明买了2瓶乐百氏饮料,他们一共买了几瓶乐百氏饮料?怎样列算式? 学生回答后,教师板书:302=32 提问:302表示几个十与几个一,合起来是多少? 引导学生说出:3个十和2十一合起来是32。 从32瓶中拿走2瓶。 提问:还剩多少瓶?怎样列式? 学生回答后,
7、教师板书:32—2=30 提问:2个一加3个十共是多少? 2.练习:第48页“做一做”。 第1题 先让学生摆小棒,再对着摆的小棒写算式。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 学生写完后,指定一个学生到黑板前演示列式计算,并集体订正。 第
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