xx年三年级数学下册第一单元表格式教案

《xx年三年级数学下册第一单元表格式教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年三年级数学下册第一单元表格式教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　单元授课计划　　课题　　两、三位数除以一位数除法　　单元序号　　教学目标　　在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法；　　2经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断计算结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。　　3在进行较复杂的计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。　　教　　材　　及

2、　　学　　生　　分　　析团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　本单元是在学生学习了简单的两、三位数除以一位数的口算、笔算的基础上进行教学的，是今后学习两、三位数除以一位数及进一步应用除法解决问题的基础。因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续学习打好基础。同时笔算除法的基本方法也在这里大致完善了。本单元的教

3、学要注意渗透估算。经常用估算对结果进行判断，有利于养成估算的习惯。本单元的主要教学内容是：三位数除以一位数（商是两位数、及商中间、末尾有零）的笔算除法　　重　　点　　与　　难　　点　　教学重点　　三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。　　教学难点;商中间、末尾有零的笔算方法。　　课时分配　　三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算方法2课时。三位数除以一位数商中间有零的笔算除法2课时。三位数除以一位数商末尾有零的笔算除法2课时。整理与复习1课时我学会了吗1课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”

4、茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　时间　　XX年2月15日——XX年3月2日　　课时教学设计　　课　　题　　三位数除以一位数商是两位数的除法。　　教案序号　　授课时间　　XX年2月15日　　课型　　新授　　教　　学　　目　　标　　.在解决具体问题的过程中，学会三位数除以一位数商是两位数的除法计算方法。　　2.经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。　　教点　　

5、学难团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　重点　　重难点：三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。　　教具等　　准　备　　教学方法　　先学后教，当堂达标。　　板　　书　　设　　计　　三位数除以一位数商是两位数的除法。　　平均每天接待多少名客商？　　　　96÷3　　感　　在组织学生解决具体问题的过程中，学会三位数除以一位数商是两位

6、数的除法口算方法。方法较灵活。　　教学过程　　环节　　时控　　教师活动　　教师活动团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生活动　　学生活动　　个性化设计　　一　　自学尝试　　二　　小组讨论　　三、全班交流　　四、巩固提高　　二、组内交流　　三、　　四等　　（环节可多可少，具体视学科而定，包括时间分配）　　.仔细观看果蔬博览会

7、的现场，把有关的信息整理下来。　　2.根据整理的信息提出有关的数学问题。（看谁提的有价值）　　.根据第2页上的信息，你提出了哪些有价值的数学问题，在小组里交流一下。　　2.在组里试着说：平均每天接待多少名客商？你是怎样解决的。　　学生可能回答：　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.在组里试着说说：平均每个葡萄园大约产葡

8、萄多少吨？你是怎样解决的。　　学生可能