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时间:2018-12-01
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX年二年级语文上册第六单元教案设计(部编)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 XX年部编二年级语文上册第六单元教案设计 5.大禹治水 教学目标: .知识目标: (1)会认本课13个生字,会写本课8个生字。 (2)理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。 2.能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感目标:学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神 教学重难点: 学习大禹制服洪水的
2、顽强意志和献身精神,理解伟大英雄的由来。 教具准备:。 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 一、导入新课,揭示课题。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 今天,我们来学习一篇古代传说,课文中的主人翁是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄。板书课题,指名读“大禹”。 简介大禹:古代部落联盟的领
3、袖,一位治理河水,为民造福的英雄。 提问:大禹治的是什么水?板书:洪水,并认读“洪”。 二、初读课文,初步感知。 .借助拼音读准字音,读通课文。学生自由轻声练读课文。 2.检查自读情况。 指名逐段试读课文,师生共同纠正读错的地方。有些句子比较长,提醒学生注意句中的停顿。 3.范读课文,思考讨论:这篇课文主要写的是谁?写了一件什么事? 三、教学生字,指导书写。 .教学生字字形。 引导自学,指导下列几个字的笔顺:注意“衣字旁”的写法;“难”右半部分是四画,第二横写在横中线上。 2.指导书写。 3、学生练习描红。 四、充分朗
4、读,感知内容。 .出示生字词,看看谁能读准了?特别注意把生字的音要读准了。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 2.把这些词语请回到课文中,选择自己最喜欢的一个自然段,反复读一读,争取读好它。 3.请4名同学分读四段,师生从准确、连贯、通顺上评价读书小能手。 (将识字教学与阅读活动结合起来,本着《课标》
5、中识字教学应识写分流、多认少写、字不离词的原则,这个环节只对重点字词加以指导。) 第二课时 一、复习生字词 二、学习新知。 .大家见过洪水吗?它给你什么印象? 看图片,在情境的渲染下教师叙述:洪水淹没了农田,冲倒了房屋,大地变成一片汪洋,人们无家可归,流离失所,给老百姓带来了巨大的灾难。 2.指名说洪水的印象,适当评价(无情,可怕,凶猛) (一)学习第一自然段 .课文第一自然段描写了洪水给人们带来的灾难,请阅读课文,找一找。 2.看到这滔滔的洪水冲跨了房屋,淹没了庄稼,老百姓无家可归,你的心情怎样?你能通过你的朗读表现出洪水
6、的凶猛以及老百姓生活的不幸吗?指导朗读。要用急切的语气读出洪水凶猛的态势,其中“淹没、冲毁、痛苦”要重读。我们一起满怀同情,读读这一段。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 学生自由练读,指名试读。生生、师生间互评。 (二)学习课文第二自然段。 .学生自由读课文第二自然段。 2.这段提到了谁和谁治理洪水
7、? 3.你从中体会到了什么? (三)学习课文第三自然段 .指名读,思考:这一自然段一共有几句话?告诉我们一件什么事? 2.自由读课文,找出本自然段中表示数量的词。(十三年、三次、一次) 这些表示数量的词强调了什么?突出表现了什么? 3.指导朗读:上述数量词要重读。 自由练读,集体齐读。 出示填空: 禹在外治水年,曾经次路过自己的家门,但他次也没有进去看一看。 4.结合实际引导感悟:大家说说一周有多少天?一个月多少天?一年多少天?十三年知道多少天?你几天不见爸爸会怎样?几个月不见呢?几年不见呢? 5.如果你是他的邻居,13
8、年没见他回过家,你又会怎么想?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全
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