xx小学一年级语文上册第四单元备课教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX小学一年级语文上册第四单元备课教案　　《识字二》　　比一比　　【教学目标】　　１、认识１２个生字，会写“生、羊、小、少”４个字。认识１个笔画和一个偏旁。　　２、掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用量词。　　３、正确、流利的朗读课文。激发对生活的热爱。　　【教学重难点】　　识字和写字，学习正确使用量词，了解量词“群、颗、堆”的意思。　　【教学准备】　　词卡和图片。　　【教学安

2、排】　　２课时。　　【教学过程】　　第一课时　　【教学目标】　　看图识字，记忆生字；学习韵文，认识量词；指导书写。　　【教学过程】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、看图识词　　看图提问：这是什么地方？（一个农家小院）里面有哪些动物植物？　　词卡与实物对应。　　１、学生将带拼音的

3、词卡贴在相应的动物和植物旁边。　　２、当小老师带领大家读准这些音节、词语。　　认读带拼音的词语。　　先请个别学生认读，在全班跟读，最后开火车读。（苹果的“苹”、杏子的“杏”、黄牛的“黄”是后鼻音；“少”是多音字）　　开展男女生对抗赛，比一比哪一队又快又准。　　二、学习韵文　　１、自己读韵文。　　２、小组合作学习：交流朗读成果；交流读韵文后的发现。（有四句话，两句比大小，两句比多少。）　　３、比一比，认识量词。　　图上的杏子和桃子有多少？（一堆杏子、一个桃）　　杏子可以一堆一堆数，还可以怎样数？桃子呢？（个、箱、筐……）

4、　　图上其他动物或植物到底有多少，哪个小朋友能准确介绍一下？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　提出疑问，是不是这些东西就只能使用一种量词，还有别的吗？　　三、记忆生字　　有自己适合的方法记忆。　　选择生字进行组词、说句的练习。　　四、指导书写和作业　　演示“牛、羊”的笔顺，说说要注

5、意什么？试写一个。　　出示“小”、“少”，认识新笔画“亅”，跟老师一起书空，观察该字练写。　　每个生字练习三个。　　第二课时　　【教学目标】　　理解量词“群、颗、堆”的意思并能正确运用。根据课文创编儿歌。　　【教学过程】　　一、复习导入　　看图说说动植物的数量、名称。　　二、扩展延伸　　１、根据学生的回答，相机引导准确使用量词“群、颗、堆”。　　数枣用颗，数哪些东西也用颗？你发现这些东西有什么相同的地方？（东西都比较小）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同

6、欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　数鸭子用群，数哪些东西也用群？你发现这些东西有什么相同的地方？（数量多，聚在一起）　　数杏子用堆，数哪些东西也用堆？你发现这些东西有什么相同的地方？（数量多，紧紧地叠在一起）　　２、老师出示物品，学生说一说。　　一朵花一本书一件衣服一双鞋一把扇子一辆汽车一块西瓜一个杯子一双手一台电视机一孵化一座房子一台电脑一双筷子一张桌子　　一座桥一列火车一架飞

7、机一排椅子一篇一本书一杯水一纸币一份报纸一扇窗户一棵树一把尖刀一个书包一条绳子一串香蕉　　３、根据课文创编儿歌（帮助）　　三、作业　　用量词说说家庭用品。　　【板书】　　　　大──小　　多──少　　一头黄牛一只猫一群鸭子一只鸟　　一个苹果一颗枣一堆杏子一个桃　　《识字二》　　2　　自选商场　　【教学目标】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得

8、了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　１、认识１４个生字，会写“巾、牙、尺、毛”４个字。认识一个偏旁“女”。　　２、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。　　３、正确、流利地朗读课文。　　　【教学重点】　　认识１４个生字。　　　【教学难点】　　让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在