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时间:2018-12-01
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX五年级语文下册全册第五单元教案 17.《月光启蒙》 第一教时 一、导入新课 、导出课题: 唐代诗人孟郊,忘不了临行前母亲为他缝制衣服的一幕,于是写下了不朽的诗篇《游子吟》;(幻灯映出该诗,示意学生吟诵) 现代作家孙友田,忘不了儿时母亲给她的文学启蒙,于是写下了感人的回忆录(示意学生齐读课题)——《月光启蒙》。 2、初步审题: ⑴大家已经预习了课文,谁能说说什么叫“启蒙”? (学生根据预习回答,教者随机归纳
2、:启蒙,使初学的人得到基本的入门的知识。启,开导;蒙,蒙昧无知。) ⑵那么,“月光启蒙”该怎么理解? (学生尝试讲述见解,教者随机归纳:月光启蒙:指在月光下,受到的启蒙教育。) ⑶打开课本,快速浏览课文,看看课文哪一段具体解释了“月光启蒙”,点明了课题。 (学生速读,找出课文末节,幻灯出示末节)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩
3、。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 对,这就是作者对“月光启蒙”的解释。我们来读一读——(逐句引读) “月光启蒙”就是——(生齐)母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库,给我送来月夜浓郁的诗情。” “月光启蒙”就是——(生齐)让明月星光陪伴我的童年,用智慧才华启迪我的想象。 “月光启蒙”就是——(生齐)在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国。 二、整体感知 、提示自读要求 多么不可思议:母亲不识字,却是我的启蒙老师。母亲都用了哪些方式对我进行启蒙教育?让
4、我们认真通读课文,根据有关内容归纳:(学生自由读书,尝试概括) 2、交流主要内容: ⑴学生发言,随机评点: (板书:唱民谣 讲神话 唱童谣 说谜语) ⑵提示其中的重点内容: 在这些启蒙方式中,作者重点回忆了什么内容呢?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (学生迅速浏览课文,作出
5、判断;教者确定并在“唱歌谣”、“唱童谣”下加着重号) 三、读讲课文 、借助插图激发总体感受 (幻灯映出彩图)同学们,请看屏幕:儿时的“我”就是在这样的夏夜,在这个篱笆小院聆听母亲唱民谣、唱童谣的!看了这个画面,你有什么感受? (学生自由发表感受,教者随机认可、引导) 是啊!这是作者永远忘不了的童年生活的一幕!他感慨万分地告诉我们——(画面淡化为背景,推出两句话,领着学生饱含深情范读) ①童年的夏夜永远是美妙的。 ②这是孩子眼里最美的时辰。 2、品读语句,体会夏夜之“美” 同学们,用你的目光去发现:作者童年的夏夜
6、美妙在哪儿呢?让我们细细品读课文,圈划有关词语或句子,好好体会。(学生自由读课文) 3、交流“碰撞”,读出夏夜之“美” )引导总体把握 (根据学生发言,随机评点归结:①夏夜月光之美;②母亲形象之美;③母亲歌声之美;同时,跟随交流进程,随机抓住重点句品评、想象、感悟朗读)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获
7、得了不少经验。 2)启发重点品读(根据文中出现顺序,随机点击,出示相应语段,展开交流) 教学过程预设: ⑴重点读悟之一: 出示:暑热散去了,星星出齐了,月亮升起来了,柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。 ①自由练读:这是夏夜的月光美。(板书:月光美)请你用最拿手的方式,动情地读,用心体会夏夜的种种美妙。 ②指名朗读:好,谁能用你声情并茂的朗读传达这夏夜的美妙,让大家有如身临其境? ③相互评读:(对听者)你们觉得他(她)的朗读让你看到了什么?感受到怎样的美?你觉得他(她)的朗读很有什么不足?你也读读,看能不能读出更多
8、的美? (归纳:凉爽的美,明朗的美,宁静的美,朦胧的美……;重点体会“柔和”、“洒满”) ④听读想象:闭上眼,静静地听老师读,看有什么新的发现,新的感觉?(自由发挥) ⑤全体齐读:清爽的空气,闪烁的星星,如纱如梦的月色,诗情画意般的篱笆小院!让我们齐声动情
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