xx五年级语文下册全册第四单元教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX五年级语文下册全册第四单元教案课　　件www.5y　　3《秦兵马俑》　　一、　　激情导入　　、我们知道，在祖国的西安，有一支所向披靡、雄姿英发的大军，虽然他们的身体只是泥土，虽然他们口不能言、耳不能听、身不能动，但是他们恢弘的气势，鲜明的形象早已折服了世人，他们就是举世闻名的——秦兵马俑。（板书课题）　　2、在学习这篇课文之前，我先请同学们欣赏一个短片。（播放秦兵马俑短片）　　3、看了这个气势恢弘的秦兵马俑短片，听着这气势雄浑的音乐，同学们有何感受？　　4、学生交流。　

2、　5、看着真实厚重的历史画面，听着深沉激越的雄壮乐声，我们早已心潮起伏，让我们再次走进文本，感受文本语言所涌动的对祖国历史文化、对中华民族的无穷智慧的炽热情怀吧！　　二、精读课文　　（一）精读课文第2自然段团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、通过上节课我们初读课文，我们知道，课文从哪两方面写了秦兵马俑？（规模宏大、类型众多）　　2、哪几小

3、节写它规模宏大（第2小节），又是哪几小节写它类型众多呢？（第4-9小节）　　3、好，接下来我们就来细细品读第二小节，看看书上是怎样介绍秦兵马俑规模宏大的，请同学们拿起笔，默读课文，画出表现兵马俑规模宏大的句子，并在印象深刻的句子旁边写写你的体会。　　4、师巡视指导　　5、师生交流　　A、“已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。”　　见过现实中的足球场吗？告诉你们，真实的足球场有我们学校200米跑道的操场近三倍那么大呢。两个半足球场，就等于是我们操场的几倍大？差不多有7.5倍那么大！我们平时绕操场跑步时就已经觉得操场很大了

4、，而秦兵马俑的俑坑居然是它的7.5倍，那该是多大啊！齐读这句话，让老师从你们的朗读中感受到这种场面的大。　　你们读的时候注意到没有？作者为了表现俑坑的大，是把它和足球场进行比较的，这种把一件事物和另一件事物对比着写的方法，叫做——（作比较）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　过渡句：刚才有同学从作比较这一句感受到了秦兵马俑的规模宏大，那有没

5、有同学能从其他方面也感受到这种宏大的规模呢？　　B、“在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000多个。”　　从这句话中，是什么让你尤其感到兵马俑确实规模宏大？你是注意到了这些数字是吧？作者用了详尽的数字来说明兵马俑的规模宏大，非常使人信服，那么，这种用数字说明事物的方法，就叫列数字！　　c、“站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。”　　读了这句话，你感觉秦兵马俑带给你什么感觉？（如若生回答不出可引

6、导他用书中的词语叙说：气势恢弘）你觉得这句话中哪些词语特别能反映出这种恢弘的气势？能再读一读吗？读出这种恢弘的气势！　　（二）精读课文4-9自然段　　过渡：我们刚才仔细研讨的这一段主要是写了秦兵马俑的规模宏大，但是我们知道，课文还介绍了秦兵马俑的另一方面的特点，那就是——类型众多。我们看一看，课文是怎样把这两部分内容连起来的？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我

7、们获得了不少经验。　　指名读课文第三自然段。你知道这句话在课文中有什么作用吗？（承上启下，过渡作用）因为这句话单独成段，所以我们把它叫做过渡段。　　秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。让我们走近它们，看看都有哪些类型和特点呢？　　、请同学们认真读课文4-9自然段，边读边画出描写兵马俑外貌、神态、动作的词语，并想一想，你最喜欢哪种兵马俑，把它给你带来的印象写在描写它的文字旁边，也可以和同桌交流交流。　　2、大家自学得很认真，讨论也很积极，现在老师要考考大家了，请看电视屏幕（出示将军俑），这是什么