欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:27162602
大小:33.88 KB
页数:31页
时间:2018-12-01
《xx五年级语文下册全册第三单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX五年级语文下册全册第三单元教案 9.《二泉映月》 [教学要求] .学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 2.能联系课文内容,理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思,并能选用部分词谱写一段话,描绘自己所观察到的月夜景色。 3.感受阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛,学习他敢同命抗争、矢志不渝追求美好理想的精神。 4.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第4、5节 [教学重点、难点] 体会
2、阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵。 [教学时间]三课时。 第一课时 一、检查预习,导入新课 你知道他是谁吗? 通过课前查找资料,你了解到哪些有关他的情况?向同学们介绍介绍。 二、初读指导团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 .自由读课文,要求: 画出生字,注意读准字音,读顺课文。 画出生字词及不理解
3、的词语,借助字典并联系上下文解意思。 2.检查自学情况。 读生字词,相机正音。 患病搀扶积淀坎坷 哭泣泯灭抒发委婉 (2)指名读,指点学生读准前、后鼻音,多音字。 (3)指名试读课文,了解词语掌握情况和各自然段饿大概内容。 饱经风霜:形容经历过很多艰难困苦。 静影沉璧:静静的月影如沉在水中的玉璧。 萦绕:萦回。文中指泉声时时在耳边回响。 坎坷:坑坑洼洼,比喻人生道路曲折、充满艰辛。 激愤:激动而愤怒。 二、初读指导 .自由读课文,要求: 画出生字,注意读准字音,读顺课文。 画出生字词及不理解的词语,借助字典并联系上下文理解意思。
4、2.检查自学情况。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 读生字词,相机正音。 患病搀扶积淀坎坷 哭泣泯灭抒发委婉 一泓清泉静影沉璧 指名读,指点学生读准前、后鼻音,多音字。 指名试读课文,了解词语掌握情况和各自然段的大致内容: 葱茏:形容植物青翠旺盛的样子。 摇曳:摇荡。 饱经风霜:形容经历过很多艰难困苦。 静
5、影沉璧:静静的月影如沉在水中的玉璧。 萦绕:萦回。文中指泉声时时在耳边回响。 坎坷:坑坑洼洼,比喻人生道路曲折、充满艰辛。 激愤:激动而愤怒。 倔强:性格刚强。 富饶:物产丰富。 3.通读课文,思考分段。 交流。 第一段:二泉的自然环境和小阿炳跟着师父到二泉商月的情景 第二段:不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱,他又来到二泉,心潮激荡,似乎听到人世间的不平之声。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以
6、来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 第三段:阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀,创作出不朽名曲《二泉映月》。 4.质疑问难。 三、指导书写 左窄右宽“饶”右—卜不要多“点” 第二课时 一、导入新课 .创设情境。 中秋之夜,瞎子阿炳又—‘次来到了美丽的二泉。皎洁的月光照耀着清冽的泉水,淙淙流淌的泉声拨动了饱受穷困和疾病折磨的阿炳的心弦。看,他用颤抖的手操起了琴弓;听,如泣如诉的琴声在池畔回响起来了。 2.听二胡曲《二泉映月》。 3.你从音乐里听出了什么?用一句话简单说说感受。 音乐委婉抒
7、情,夜深人静,泉清月冷,阿炳仿佛正坐在泉边沉思往事; 琴声很凄凉,好像看到了阿炳流落街头、卖艺度日的身影;似乎听到’了阿炳在愤怒质问:人间为什么有这么多的不平? 仿佛感受到了阿炳的刚直顽强和对幸福生活的向往……团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 4.阿炳用心演奏音乐,你们用心领悟音乐,所以感受都很准确。课文哪一自然段集中体
8、现了这首名曲所体现的内容
此文档下载收益归作者所有