增强英语课堂魅力的探索

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1、增强英语课堂魅力的探索封泉香王先刚山东省诸城市石桥子初中262200怎样才能培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性呢？我觉得首先应从我们自身做起，增强我们的课堂魅力。下面以我在过去的2009-2010年（九年级）新学年第一堂课的教学活动设计为例进行探讨。一、首先向同学们问好。我面带微笑首先说：“Hello,everyone.Nicetomeetyou.”这时学生还刚刚进入一种陌生的环境，不好意思回答。我理解，便面带微笑再说一遍，有比较活泼的学生便带头回答了。这样，师生之间的距离很自然的就拉近了，学生觉得你会是一个很容易接近的老师。然

2、后我会用英语向学生讲我的心里话，其实也就是对学牛.的要求及期望。Forexample:Thisyearl’mgladtoteachyouandstudywithyou.Ithinkl’lltrymybesttoteachyouwellandIhopeyoucanstudyharderthanlastyear.l’msureifyoucanstudyharder,youmustmakenewprogress.Atlast,Ihopewecangetonwellwitheachother.Ok?这时，学

3、生一时可能不太明白，只有几个好的回答“Yes”，而且非常活跃积极，因为自己很棒，能听懂老师。然后我会用汉语稍作解释，其他学生也明白了，通过表情，我知道我己成功了一半。二、接着，我还是用英语跟学生交流。如：Boysandgirls,thelongsummervacationhasbeenover.Didyouenjoyyourselvesduringthesummervacation?（Yes./No.不少学生开始积极回答）Whatdidyoudo?学生开始想并且伴有积极讨论声，一堂课可以说就这样被激活了。我接着提示性的再提问：Didy

4、oudoyourhomeworkcarefully?Didyouplay?（学生有的回答，Ofcourse.）Didyouplaybasketball?Didyouplaytabletennis?Doyoulikesports?（热爱运动的尤其一些英语可能不好的学生能听明白这句，兴奋地冋答说“Yes,Ilikeplaybasketball---.）我接过笑着说：“Ilikeplayingbasketball.”学生听后很高兴的跟着又说了一遍。我想，我的预期效果达到了。紧接着我继续问，Didyouwatchthe29thOlympicG

5、ames?“Yes.”声音简直可谓洪亮。我趁热打铁接着说：Ok,next,let’stalkaboutatopic:the29thOlympicGames.就这样，我们轻松地进入第三个环节。三、热烈的讨论。我边问边在黑板上写下了这些问题：（提出要求：让学生分组讨论后选一代表冋答我，然后我可以任意找学生再冋答，达到巩固的目的，这样学生参与面会更广，也符合我们的教学原则。）1.Wherewerethe29thOlympicGamesheld?2.Whenwerethe29thOlympicGamesheld?3.Didyouo

6、ftenwatchthematches?4.Whataretheevents?（项目）5.HowlongdidtheOlympicGameslast（持续）?6.What’syourfavouriteevent?7.Whosefanareyou?8.Atlast,whichcountrywasthewinner?9.HowmanygoldmedalsdidChinaget?10.HowmanysilvermedalsdidChinaget?11.Howmanycopper（铜）medalsdidChinaget?12.Wh

7、at’sthewholenumberofmedalsofChina?学生讨论热烈，对这个话题感兴趣。培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学是调动学生学习积极性、提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。因此，在每一学年的第一堂课，我就抓住机会，培养学生学英语的兴趣，为我后面优异成绩的取得打好基础。四、最后，我这样引导学生：Chinaheldthe29thOlympicGamessuccessfully.AsChinese.areyouproudofChina?（你以中国而自豪吗？）Yes.l&rsq

8、uo;mveryproudofChina.Ihopewecanstudyharderandhardertomakeourcountrystrongerandstronger.That’sourduty.lst