增强英语课堂魅力的探索.doc

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1、增强英语课堂魅力的探索怎样才能培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性呢？我觉得首先应从我们自身做起，增强我们的课堂魅力。下面以我在过去的2009-2010年（九年级）新学年第一堂课的教学活动设计为例进行探讨。一、首先向同学们问好。我面带微笑首先说：“Hello,everyone.Nicetomeetyou.”这时学生还刚刚进入一种陌生的环境，不好意思回答。我理解，便面带微笑再说一遍，有比较活泼的学生便带头回答了。这样，师生之间的距离很自然的就拉近了，学生觉得你会是一个很容易接近的老师。然后我会用英语向学生讲我的心里话，其实也就是对学生的要求及期望。Fore

2、xample:ThisyearI’mgladtoteachyouandstudywithyou.IthinkI’lltrymybesttoteachyouwellandIhopeyoucanstudyharderthanlastyear.I’msureifyoucanstudyharder,youmustmakenewprogress.Atlast,Ihopewecangetonwellwitheachother.Ok？这时，学生一时可能不太明白，只有几个好的回答“Yes”,而且非常活跃积极，因为自己很棒，能听懂老师。然后我会用汉语稍作解释，其他学生也明白了

3、，通过表情，我知道我已成功了一半。二、接着，我还是用英语跟学生交流。如：Boysandgirls,thelongsummervacationhasbeenover.Didyouenjoyyourselvesduringthesummervacation？(Yes./No.不少学生开始积极回答)Whatdidyoudo？学生开始想并且伴有积极讨论声，一堂课可以说就这样被激活了。我接着提示性的再提问：Didyoudoyourhomeworkcarefully？Didyouplay?(学生有的回答，Ofcourse.)Didyouplaybasketball？Di

4、dyouplaytabletennis？Doyoulikesports?(热爱运动的尤其一些英语可能不好的学生能听明白这句，兴奋地回答说“Yes,Ilikeplaybasketball….)我接过笑着说：“Ilikeplayingbasketball.”学生听后很高兴的跟着又说了一遍。我想，我的预期效果达到了。紧接着我继续问，Didyouwatchthe29thOlympicGames?“Yes.”声音简直可谓洪亮。我趁热打铁接着说：Ok,next,let’stalkaboutatopic:the29thOlympicGames.就这样，我们轻松地进入第三个

5、环节。三、热烈的讨论。我边问边在黑板上写下了这些问题：（提出要求：让学生分组讨论后选一代表回答我，然后我可以任意找学生再回答，达到巩固的目的，这样学生参与面会更广，也符合我们的教学原则。）1.Wherewerethe29thOlympicGamesheld?2.Whenwerethe29thOlympicGamesheld?3.Didyouoftenwatchthematches?4.Whataretheevents?（项目）5.HowlongdidtheOlympicGameslast(持续)？6.What’syourfavouriteevent?7.Wh

6、osefanareyou?8.Atlast,whichcountrywasthewinner?29.HowmanygoldmedalsdidChinaget?10.HowmanysilvermedalsdidChinaget?11.Howmanycopper(铜)medalsdidChinaget?12.What’sthewholenumberofmedalsofChina?学生讨论热烈，对这个话题感兴趣。培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性、提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。因此，在每一学年的第一堂

7、课，我就抓住机会，培养学生学英语的兴趣，为我后面优异成绩的取得打好基础。四、最后，我这样引导学生：Chinaheldthe29thOlympicGamessuccessfully.AsChinese.areyouproudofChina?(你以中国而自豪吗？)Yes.I’mveryproudofChina.Ihopewecanstudyharderandhardertomakeourcountrystrongerandstronger.That’sourduty.Isthatso？这样，我的对学生自然的教育目的又达到了。五、落实到写。让学生把刚才的回答整理成

8、篇，这就是一篇很好的作文了。我让学生写在本子上，后来