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时间:2018-11-30
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1、高等院校物流人才培养模式创新研究摘要:物流产业作为政府振兴规划的十大产业之一,随着我国经济的发展,物流行业也迎来了发展时机。但是,与此同时,我国物流人才的缺乏制约着物流行业的快速发展。基于此,从产学研的视角下,提出高等院校物流人才培养新模式思路,在此基础上提出物流人才培养创新模式。中国2/vie 关键词:产学研;人才培养模式;创新 中图分类号:F24 文献标识码:A doi:10.19311/j.ki.16723198.2016.30.044 1绪论 产学研人才培养模式是现代高等教育为了更好地适应社会的发展,科技的进步,也是高效实现“以服
2、务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位”的有效方式。产学研人才培养方式也是较早即存在的人才培养方式,我国早在改革开放就大力发展高等院校与各大企业合作培养人才。产学研在办学层面上是一种人才培养模式,是高校与企业单位与政府单位的展开合作,共同培�B高等院校人才方式。产学研合作是指在政府的搭台指引下,高校和企业扮演唱戏角色,对高等院校人才进行培养;加强政府、高校、企业、三者之间的交流合作,为高校的人才培养起到一个巨大的推动作用。 2产学研人才培养模式相关概述 2.1产学研人才培养模式涵义 产学研人才培养模式,是指政府机构、高等院校和相关企业之间进行分工
3、合作、互惠互利,以各自的社会需求目标为依据而形成的共同体,发展高等院校的教育事业。产学研人才培养模式改变了传统的单一办学主体的形式,建立以生产企业、高等院校、政府部门之间的合作伙伴关系,结合自己的长处,发挥自己的优势。产学研合作是高效、企业和政府之间进行沟通交流和互相学习的重要平台,是进一步提升人才培养、科学研究的重要有效手段,对促进高效的学科发展、国家产业的升级、企业产品的更新和科研成果的转化发挥着非常重要的作用。 2.2产学研人才培养模式中各个主体所起的作用 在产学研人才培养的模式下,高校、企业、政府在人才培养模式中的不同阶段发挥着各自的作用
4、。 高等院校是高等教育的实施者、组织者。在这个合作模式中,高校根据行业发展以及根据企业需要,高校应该发挥重要的作用,要合理有效的设置相关专业,并且确定人才培养的目标,从而有效的建立合理的培养方案。再以专业技能培养为主线,设置合理的课程体系和教学内容,完善实践性教学体系。充分发挥高校和企业里面的教育资源,改善高校的办学条件,从而增加学生们的理论知识和事件知识,锻炼学生们各方面的能力,提高学生的整体的素质。 企业在产学研合作模式中承担着重要的角色,它可以有多重方式帮助学校培养社会需要的具有实践能力的人才,比如提供一些校外实训基地,和高校共同建设校内专
5、业实验室,也可以选派一线专业技术人员参与高校教学过程中的教学、课程的开发、一些相关教材的编写,甚至为一些课堂教学提供一些案例,从而实现高校中的课堂上的理论知识和校外的实践知识的对接。 政府在整个产学研合作模式中扮演着非常重要的角色,它是相关教育政策的制定者和推动者,从某个角度来看,政府某些政策的制定会在一定程度上影响着院校教育事业发展。政府部门需要从长远发展的角度出发,结合高校与企业的实际情况,为高校和企业双方搭建合作的平台。 3基于产学研视角下高校物流人才培养新模式 3.1高校物流人才培养创新模式思路 在产学研的视角下,提出高校物流人才培养
6、创新模式的思路: 首先应充分利用政府的组织优势,由政府带头组建政府、高校与企业三方共同参与的各级校企合作指导委员会,妥善安排本地区、本行业与各院校合作的人才培养工作。对企业资源及需求进行摸底调查,确定高等职业教育培养方向及目标,以便合理开展校企合作。 其次,高效信息平台的搭建应该由政府部门完成,鼓励高效于那些有实力且有合作意向的企业进行合作,共同培养国家需要的物流高素质人才。将企业引入到高校人才培养体系中,为高校建立专业实训基地,并以企业为主体进行管理。产学研合作模式可以使校企双方共同获益,一方面高校可以借助企业资源,为高校学生构造真实的工作环境
7、,使得学生能够更早的适应社会,将所学的专业知识转化成专业实践技能,提高物流人才的培养质量,另一方面,企业也可以借助产学研合作模式为自身储备人才,有助于企业的长期发展。 再次实施引入校企模式。政府促使高校与企业签订相关的合作协议。由高校教育专家、专业骨干教师和企业工程师、专业技术人员,组成指导委员会小组成员。在此基础上校企双方共同确定物流人才培养模式,结合实践教学,把企业所需的岗位结合理论的知识进行转化,再根据企业所需的物流人才搬到课堂上去,做好相关专业课堂的学习和实习,做到真正的学以致用,形成以工作任务为导向的目标课程体系。 最后,对校企合作的成
8、果进行评估,将产学研指导委员会小组成员构建有关专家组成的评估小组,为产学研培养出来的高校学生进行评估,对于人
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