中澳会计专业建设探索

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1、中澳会计专业建设探索程锦2005年，我院与澳大利亚霍姆斯格林学院开始中外合作办学项目，2007年开设了中澳会计合作项目，到目前为止已经有四年时间。在这四年里，中澳会计专业伴随着国际交流学院的发展，学生人数不断增加，师资力量不断增强。在专业建设方面，也在不断总结反思，致力于形成自己的专业特色，在激烈的竞争中取胜。一、专业概况及专业定位中澳会计专业的学生在入学后，原则上通过第一学年英语的强化学习，根据学生的英语水平，同时尊重学生自身的意愿选择，把中澳会计专业分成出国留学方向班和国内升学、就业方向班。出国留学班，按照澳大利亚AQTF教学认证体系标准，进行课程设置，引进澳

2、大利亚全英文教材，采用我院教师和澳方派遣教师联合授课方式，旨在培养学生的会计职业能力和英语能力。出国留学班的学生，毕业时如顺利通过外方测试，并完成全部双语专业课，学生即可同时获得我院毕业证及澳大利亚TAFE证书;国内升学就业方向班，通过市场调研，按照市场需求，设置相应课程，加强职业资格证书培养，旨在提高学生的从业水平和综合能力。学生毕业之后也有多种选择途径，既可以选择国内就业，专升本继续深造，也可以按照3+2留学模式赴澳大利亚留学两年，获得本科学位。二、以提高素质能力为导向，贯穿育人为本的人才培养方案要建立本着以全面提升，培养学生的综合素质为目标，以强化能力，注重

3、实践为导向的人才培养模式，努力培养出高素质技能型人才，充分发挥出职业教育服务经济社会发展和改变民生方面的作用。同时，贯穿育人教育，通过任课老师严谨治学，一丝不苟的教学态度，以及学生管理的相应配合，在潜移默化中形成对学生的积极正向导向作用，从而促使他们形成爱岗敬业，团结协作，踏实奉献的精神。以提高素质能力为导向，坚持“中外融合，工学结合”。中外融合是发挥中外合作办学的优势，工学结合是根据会计教学的实践要求。中外融合，积极引入海外的优秀教材、教学方法等;工学结合，工学结合的方式包括半工半读和顶岗实习。按照教学计划的安排，鼓励学生利用寒暑假以及第五、第六学期时间，去企业

4、的相关会计岗位进行顶岗实习，真正的参与行业，企事业单位的会计核算业务中去，把理论知识和实践应用相结合。但是，由于财务会计工作的特殊性，在真正实践中，学生往往会遇到困难。于是，我们学院于2010年成立了济南舸乐博贸易有限公司，为学生会计的实践实习提供了真正的平台;除此之外，积极开拓并建立校外合作实践基地，比如:日前我院刚刚与山东万事达集团签订了实践基地协议，其中包括财务部门的工作实习，从本学期开始，我们将陆续把学生派往万事达集团进行实习，以此建立起双方稳定的用人供需关系，达到双赢的效果。三、专业课程灵活设置，优化专业根据学生的兴趣以及英语水平，进行分班分方向教育，灵

5、活设置。对于出国留学班，澳洲对口合作院校严格按照教学认证体系标准，并且非常注重课程设置的讨论和修订。因此对教材内容不断更新，几乎每学期都会有新内容补充，旧内容的变更，所以不会出现一本教材用很多年的情况。比如像工资报表课程《PAYROLL》在本学期就加入了一章新的内容;会计电算化《COMPUTERISEDACCOUNTING》随着操作软件《MYOB》版本的不断更新也在不断的变动。对于国内就业升学班，通过每学期的行业走访以及对大型招聘会的用人分析，根据市场需求，与职业资格证书相结合，设置相应的课程。例如在大一下学期以及大二上学期开设与会计上岗证相关的课程会计基础和财经

6、法规与职业道德，并对学生进资格证书考试的辅导，鼓励学生尽早通过会计上岗证的考试，目前，二年级国内就业升学班的会计上岗证通过率已达到80%。同时，对职业技能的培养采用模块练习的方式，比如点钞技能以及小键盘录入。四、严格规范的教学管理澳洲学术项目负责人，会在每学期期初都到国际交流学院进行实地的检查测评，澳方课的任课老师在学期开始之前，都要准备好澳方需要的文件，比如《ASSESSMENTPLAN》(考试计划)，《LESSONPLAN》(授课计划)，该两项文件都有非常严格模板。(一)授课计划其中《LESSONPLAN》(授课计划)包含了，每一小节课程具体的内容实施，需要把

7、90分钟的课程分成非常细小的10分钟左右的时间单位，在具体的每段时间内如何组织授课，学生活动，对学生问题提问以及借助的教学手段，都要有详细的说明，在本次课结束之后，对这节课有怎样的自我评价，哪些地方需要改进，哪些地方需要继续保持都要有说明。另外，项目负责人还会进行听课活动，亲临课堂，看学生的课堂反应以及老师的授课水平，每学期还有相应的优秀海外教师的评选，以此来保证教学水平和质量，并对老师形成一定的激烈机制。(二)考试改革计划从2007年中澳会计专业开设一来，我们一直推行考试改革，改变了原本死板的“一锤定音”式的期末考试，发展成多样化的考评体系，并且考评体系也在不断

8、的调整与改