数学_小学六年级_六数上_教案_《六数上集体备课》教案

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1、课题第一单元教科书第2—3页位置主备教师方丛丛使用单位、教师教学目标1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2.使学生能在方格纸上用数对确定位置。3.能把一个平面图形平移后，说出顶点的位置。教学重难点教学重点：能用数对表示物体的位置。教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。教具准备电子白板，展台主备人一次备课二次备课教学过程：一．导入1、我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？2、学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。二．新授1、教学例

2、1（1）电子白板展示例题1，如果老师用第二列第三行来表示××同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗？（2）学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。（注意强调先说列后说行）（3）教学写法：××同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：（2，3）。按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗？（学生把自己的位置写在练习本上，指名回答）2、小结例1：（1）确定一个同学的位置，用了几个数据？（2个）（2）我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同。3、练习：（1）教师念出班上某个同学的名字，同学们在

3、练习本上写出他的准确位置。（2）生活中还有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。4、教学例2（1）我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置。现在我们一起来看看在这样的一张示意图上（出示示意图），如何表示出图上的场馆所在的位置。（2）依照例1的方法，全班一起讨论说出如何表示大门的位置。（3，0）（3）同桌讨论说出其他场馆所在的位置，并指名回答。学生根据书上所给的数据，在图上标出“飞禽馆”“猩猩馆”“狮虎山”的位置。三．练习1、练习一第4题（1）学生独立找出图中的字母所在的位置，指名回答。学生依据所给的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，同桌核对四．总结我们今天学了哪

4、些内容？你觉得自己掌握的情况如何？五．作业练习一第四题。61板书设计：位置张亮（2,3）王艳（3,4）赵强（4,3）确定物体的位置：用数对表示教学反思：课题练习课主备教师方丛丛使用单位、教师教学目标1、通过练习让学生深入理解用数对表示位置的重要性。2、培养学生的观察和协作能力以及运用知识解决实际问题的能力。教学重难点教学重、难点：能用两个数据确定一个点，并连出路线图。教具准备电子白板主备人一次备课二次备课教学过程：教学过程：一、1复习上节课的知识。2、独立完成练习一中第4题的（1）、（2）两问。（1）教师引导并让学生仔细观察，回答问题。A（5,8）B（2,5）C（5,2）D（8

5、,5）（2）描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。提醒学生不仅要按ABCDE的顺序连结，还要连成封闭图形，最后得到一个正五边形。二、指导练习1、展台展示第6题（1）请同学们写出三角形各个顶点的位置。（2）画出三角形向右平移5个单位后的图形，并写出三个顶点的位置。（3）画出三角形向上平移5个单位后的图形，并写出三个顶点的位置。（4）比较三个三角形对应顶点的位置，同学们发现了什么规律？2、第7题（1）认真读题，理解题意例如：图书馆（4,3）表示在学校以东400米，再往北300米处。（2）请同学们类似的描述其他建筑物的位置。（3）教书再次强调利用两个数据来确定一个位置。三、

6、拓展练习。讲解第8题。每个人都应该用两个数来编号：（1,10）、（2,10）……（40,10）…………（1,2）、（2,2）……（40,2）（1,1）、（2,1）……（40,1）四、作业61练习一第8题。板书设计：练习课第6题：一个平面图形平移后，说出顶点的位置。第7题：用两个数据确定一个点，并连出路线图。教学反思：课题第二单元教科书第8—9页分数乘整数主备教师方丛丛使用单位、教师教学目标1、在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。

7、2、通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。3引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。教学重难点教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。教学难点：引导学生总结分数乘整数的计算法则。教具准备电子白板主备人一次备课二次备课教学过程：一、复习1.出示复习题。（1）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？5个12是多少？9个11是多少？8个6是多少？（2