论思想政治教育对非智力因素的培养

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1、论思想政治教育对非智力因素的培养【摘要】对非智力因素的培养是实现人的全面发展的重要组成部分，本文从非智力因素本身及相关研究成果的介绍入手，阐述了培养非智力因素对思想政治教育的重要性，进一步对成就动机、注意及情绪稳定性、意志力这几种重要的非智力因素的培养进行探讨。　　【关键词】非智力因素；德育；青少年　　非智力因素包括动机、兴趣、信念、理解、情感、意志、性格等，它在人的一生中都发挥作用。思想政治教育如果不能通过教育活动把道德认识、道德意志、道德情感和道德行为习惯落实为正确而稳定的非智力因素，那么这种教育不过是一种形式，是一种失败的教育。1.对非智力因素的理解

2、　　在探讨思想政治教育对非智力因素的培养时，我们有必要首先认识一下“非智力因素”。人的心理活动可分为两类：一类是对客观的反映活动，包括感知、记忆、思维和想象等，直接参与对客观事物认识的具体操作；另一种是对客观事物的对待活动，包括注意、动机、兴趣、情绪、意志、性格等，不直接参与对客观事物认识的具体操作，但具有动力和调节等机能。实际上，在任何一个具体的心理活动中，这两类活动是同时存在的，我们把前者的构成因素称之为智力因素，把后者的构成因素称之为非智力因素。林崇德教授认为非智力因素的结构包括情感过程、意志过程、个性意识倾向性、气质和性格，并且从四个方面培养学生的

3、非智力因素：一是发展兴趣；二是顾及气质；三是培养良好的性格特征；四是养成科学的学习习惯。①他认为，非智力因素在智力与能力的发展中起着动力、习惯和补偿作用。2.对非智力因素的培养是思想政治教育的重要内容　　思想政治教育是教育者根据一定社会的思想政治观点和道德行为规范的要求，从教育对象的身心发展规律出发，有目的、有计划地塑造教育对象心灵的教育活动，特别是对青少年学生来说，思想政治品德的培育对他们思想政治品质和道德品质的成才具有极为重要的意义。②人的品德结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，除道德认识外，其他组成部分都是非智力因素。所以，非智力因素是思

4、想政治教育的重要组成部分，是德育的基础。　　在思想政治教育中，非智力因素必不可少，同时，培养非智力因素是思想政治教育的落脚点，如果通过思想政治教育不能使学生形成稳固而正确的态度和行为方式，那么这种教育就是无效的。因此，在思想政治教育过程中要把非智力因素与德育相结合。例如，对中小学生而言，在对其进行思想政治教育的过程中，将理想动机和实际行动结合起来就非常重要，理想动机就是很重要的非智力因素，它带有方向性，是一个人从事各种活动的动力。一个人树立了远大理想就会站得高看得远，对前途充满希望，并对自己所从事的工作产生高度的责任感。一个人的成就动机与其早期教育有着很大

5、关系。在教育过程中，我们就应采取各种生动而适合学生心理发展的教育形式，召开主题班会，给学生讲一些古今中外杰出人物努力成才的故事，使他们认识到学习的重要性，激发正确的学习动机，从而树立远大志向，做一个对社会有益的人。3.思想政治教育对学生非智力因素的培养　　思想政治教育对非智力因素进行培养时，首先应当培养合理正当的需要，因为非智力因素是人们在实践活动基础中、在需要的基础上形成的；其次，注意各种非智力因素的协调发展，性格和个性意识倾向性是非智力因素培养的核心，各种非智力因素之间相互作用、相互制约；再次，充分发挥学生非智力因素中的强项，弥补非智力因素中的弱项，也

6、就是说要注意因材施教。对非智力因素要通过家庭、学校、社会和学生本身多种途径进行培养，培养方法和思想政治教育方法相同，可采用理论说服法、实践锻炼法、自我教育法、心理辅导法等教育方法。以下我将就一些重要的非智力因素的培养进行一下探讨。　　3.1成就动机的培养。成就动机是指个人对自己认为有价值的工作不但愿意去做，而且能达到完美地步的一种内在推动力量。就中小学生而言，与其学习活动紧密相联的成就动机更多的表现为获得优异的考试成绩、取得令人羡慕的名次等内在推动力量。实践证明，成就动机越强，对学生学习的推动作用越大。一般来说，学习上拔尖的学生都具有较强的成就动机。成就动

7、机不是与生俱来的，它是个人在家庭、学校、社会等多种因素影响下，通过长期实践逐步形成和发展起来的。　　思想政治教育培养成就动机的核心是使学生获得学习成功的体验。学习的成功体验要靠教育者在教育过程中给予学生积极的期望、合适的要求，为学生创造成功机会，让学生通过自己的努力发现自我潜力感受到成功的喜悦。培养学生的成就动机需要教师和父母共同努力。对教师而言，可以采用说服法，运用历史上的有志之士的范例激励学生努力奋斗，还要帮助学生设立适当的学习目标，也就是在让学生体验到成功的喜悦的同时，还可以安排一些困难，使之产生克服困难的需要，对学习成败进行积极归因，从而帮助学生设

8、立恰当的学习目标。对父母而言，则要为孩子营造追求成功的家庭氛围，懂