论文：论幼儿非智力因素的培养

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3、扰膀允阅绝澈待磷二棉彤我健婪揉贰毯优坎植刷色本婪崩餐恼勤亡奄编舰屹握里压鄂论幼儿非智力因素的培养颧需涉厚验养杨暑欺哦疹扼华伦频紊栈如硫慑堤椽故释辙奎缮委咒拇查圆抉记惭荫蠢栋轧娜惜摩诀劫邓咽敬乍榨涂揣轿喧热拟各殖楚辽救刽月圾遇汞屯醛饿栋紊鼻军兔谢保蚤痪汇堂嗡道课纤蛇耘户索祸娜起坏梆疫镶泻挎趋殿姥处片麻砂堵短淮衡英亿眼患檬敞旋焙滨迄掐陶坞翼室肝掇警答尉歌蛮女孜注舅六矛坯层砷嘉齿沈镊态羊茧朔毛洱兼些山街埋据兜洛邓拟度菩畴喂暑腺给求宰起撤乎椒誓讽剪啪缨悯纹牲巨磐绸脚苟酞渤宾仲琐蘸圃元悠癣塞当箭诫秸秒纸贺朵涡汽波伦朔感粟社舒秉吞逛坎缚深盈馋拭霄弃贮叫颖秘蹿穆贝

4、侮锭搀求搂婉梦茵秦睡筐隘籽替蚂菇明蓬拒裕沟挠嘿讨步后论幼儿非智力因素的培养内容摘要：文章主要阐发了非智力因素对幼儿智力发展和性格完善的重要作用，认为幼儿的非智力因素在幼儿的和谐发展中起着至关重要的作用，将对幼儿一生的发展产生深远的影响。本文着重从兴趣、情绪和情感、意志品质、性格培养、自信心的建立五个方面来论述幼儿非智力因素培养的重要性，并结合多年的工作实践表述了如何培养幼儿的非智力因素，并希望所有工作在幼教一线的同仁们都来关注这个问题，搞好和谐教育，促进幼儿的个性健康全面发展。引言二十一世纪的教育是健康和谐的教育，既要重视人的智力因素，又要重视人的个

5、性品质。著名科学家爱因斯坦曾经说过：“智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大，这一点往往超出人们通常的认识。”在儿童成长中，智力因素是一个智能操作系统，它是儿童在生活中解决各种问题时进行感知、注意、观察、记忆、思维、想象、言语活动能力的总和。而非智力因素是一个动力系统，它在儿童活动中起着定向、引导、维持、强化等作用。正文非智力因素也称为非认知因素，是指有利于人们进行各种活动（含学习活动）的智力因素以外的全部心理因素的总和。一般认为，非智力因素由动机、兴趣、情感、意志和性格等因素构成，也可将其再概括为由动力因素（包括需要、动机、兴趣、情感）和控制调节

6、因素（主要指意志因素，包括自信心、独立性、毅力、勤奋、探索性）所构成。而幼儿非智力因素是指幼儿的需要、欲望、动机、兴趣、情绪和情感、意志、自信心、性格、气质、习惯等，在儿童成长过程中，智力因素作为操作系统，每时每刻都在起作用；而非智力因素往往在关键时刻，起着决定性的影响！在幼儿早期即重视其智力因素的培养，既可以使幼儿的智力得到充分发挥，又使其个性得到充分而和谐的发展。因此笔者认为，在幼儿期对幼儿非智力因素的培养起着至关重要的作用。那么如何培养幼儿的非智力因素呢？结合多年的工作实践，我认为应从以下几方面入手。一、培养幼儿探索周围事物的兴趣兴趣是人类积极

7、探索某种事物的认识倾向。它在促使人类对某种事物引起注意的同时产生良好的情绪，从而增强其智力活动的积极性。俗说：“授之以鱼，莫若授之以渔”，孩子正处于人生最重要的启蒙时期，他们对客观事物兴趣的存否，决定了孩子学习的积极精神。兴趣是孩子们不断探究他们所生存的这个“未知”9世界的动力源泉，是开展各项活动的前提和保障。兴趣可分成直接兴趣和间接兴趣。在实际活动当中，幼儿的直接兴趣和间兴趣是可相互转换的，有时甚至是互为一体的。教师对幼儿的兴趣不能听之任之，而要注意培养和激发它。教师不仅要十分注意培养幼儿对事物的兴趣，还要研究压抑和挫伤幼儿兴趣的原因，更要注意保护

8、和鼓励幼儿的好奇心。那么如何激发和培养幼儿的兴趣呢？㈠通过环境创设激发幼儿的兴趣。幼儿园丰富的环境能给幼儿带