文化立校　素质立身

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1、文化立校　素质立身——辽宁省抚顺李石寨朝鲜族中心小学教改纪实本报记者李建平在辽宁省抚顺市的西北部，坐落着一个小小的李石寨村，这里有一所朝鲜族小学，占地不足一万平方米，学生只有300多人。然而她是远近闻名的省模范学校，她的校长金竹花多次在国际会议上大讲办学之道，国家、省、市领导及国际友人多次到学校参观。令人信服的是，她的出名，不在于楼高，不在于地大，而在于学校先进的办学理念。为学生全面发展搭建平台在推进素质教育的过程中，金竹花校长反复思考，农村教育要着眼于学生未来的生存和发展，为当地的经济文化发展服务

2、，必须以文化立校，素质立身，农村教育才具有生命力。要使孩子们的个性充分发展，就要把握住儿童发展的关键时期，创设有利于发展的环境，让孩子们的成长空间更大一些。为此，学校着眼于学生素质、着眼于民族特色、着眼于未来社会的需要，除上好国家规定的必修课外，不等不靠硬是自己创造条件，自己培养教师，在学前班及1-6年级面向全体学生，开设了电脑课、英语课、围棋课、舞蹈课、图书阅览课、生活技能课、科技活动课及学做朝鲜族各种风味咸菜的劳动课。这些课程，为提高学生综合素质起到了其他学科不可替代的特殊作用，把“促进人的全面

3、发展”这一现代教育理念转化成可操作的教育实践，也使校园的生活变得五彩缤纷。学校要求全校学生每个人都要会三种语言(朝鲜语、汉语、英语)，每个学生都要会下围棋，会使用计算机，会跳朝鲜族舞蹈，会做朝鲜族咸菜。按照朝鲜族的生活习惯，学校还要求男女学生剪短发、进教室换拖鞋，培养学生彬彬有礼，注重仪表。这里虽然是一所农村小学，但却有一个非常标准的美术教室，浓郁的创造氛围，宽松的学习环境，使这里成为孩子们最喜欢来的地方。为了培养学生的绘画兴趣，学校为学生免费提供纸、笔、颜料，而且，美术教室面向全体学生开放，学生随

4、时可以进去画上几笔。美术课上，国画、手工、色彩、素描、粘贴、卡通画……凡是美术领域涉及到的内容学生全都可以学到。就是在这样的氛围里，先后有8名同学11幅作品获得全国大奖，金一松老师获得特等园丁奖。为了对孩子进行围棋启蒙教育，全校390名学生无一例外，人人学围棋，人人下围棋，每周2节课。除了全校普及之外，还成立了课外兴趣小组，有3名学生达到国家业余一段，达到国家业余一级至九级的学生已经有30多名，这在朝鲜族学校中是惟一的。围棋纵横19路，其变化无穷，正是这无穷尽的变化，给了孩子们新鲜的感觉，深深地吸引

5、着他们的注意力，一些上课坐不住的孩子，下围棋一坐就是两三个小时，一动也不动。为了给孩子们创造学习围棋的氛围，学校决定把家长请到学校学围棋，有的孩子的爷爷奶奶也来学。这样，孩子们不仅在学校下，回到家里也下，村头、路边常见他们切磋棋艺的身影。一个四年级的男孩，平时不爱学习，常常往游戏厅跑，可当他爱上了围棋以后，像变了一个人似的，再也不上游戏厅了，不仅棋下得好，学习也跟上了。围棋课的开设，使学校的文明礼仪蔚然成风，孩子们在下棋的过程中，锻炼了判断能力、应变能力、创造能力，同时变得守规矩、懂礼貌，有毅力、有

6、恒心，善于思考，做事负责。而且，他们懂得相互尊重，懂得如何协调和配合，如何处理局部和全局的关系，学会勇敢地面对挫折和失败。不仅如此，还带动了乡村的文化建设。过去，许多家长闲下来就打麻将，现在，李石寨村几乎家家有围棋，人人下围棋。培养学生的国际视野在教学楼大厅里，金校长指着一个硕大的地球仪告诉记者：“大厅里摆放这个地球仪，为的是让孩子们每天一进来就能看见。我们要通过各种教育活动，培养孩子的国际视野，让他们从小立下志向‘未来地球村的一号公民将从这里出发’，让李石寨的学生走向世界，让世界认识李石寨的学生。

7、”为了拓展农村孩子的视野，学校动员家长和村民委员会，充分利用当地的教育资源，他们把校园的围墙变成“智能墙”，请美术教师画上世界地图、中国地图、辽宁省地图和抚顺市地图，画上身穿56个民族服装的娃娃，从幼儿园到小学低年级全部学认。不仅如此，还让孩子们认识196个国家的国旗，认识各种国际组织符号，如“非洲统一组织”、“国际奥林匹克委员会”、“联合国”、“红十字会”、“欧洲共同体”、“美洲国家联盟”、“阿拉伯国家联盟”等，这座智能墙，为孩子们打开了一扇认识世界的窗口。七八岁的农村娃娃，能快速地认出196个国

8、家的国旗，几十种国际组织符号，56个民族的名称和特征，并能用汉语、朝鲜族语解说。不仅如此，还让学生认识38种交通标志、公共标志，比如“注意安全”、“当心触电”、“隧道”、“禁止停车”、“限制速度”、“男女厕所”、“急救110、119、120”、“自行车存放处”、“废物箱”、“走失儿童认领”、“禁止烟火”、“停车场”、“紧急出口”等，以此培养学生的生活技能。让民族文化传统代代相传朝鲜族是一个能歌善舞的民族，为了继承这个优良的传统，学校开设了舞蹈课，每周一节课，六年从未间