修德立身以身立教

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1、修德立身以身立教——在师德建设主题教育月系列活动报告会上的发言周如金2010.10.11尊敬的领导、老师、同学们：大家好！我非常荣幸作为师德标兵代表在这里发言，借此机会衷心感谢领导和老师们对我的信任和支持。下面，就我对师德的思考、理解和实践等方面向各位作简要的汇报。我发言的题目是：修德立身，以身立教。分五个方面：一、加强师德修养坚持育人为本我1991年大学毕业后，成了一名教师。自那时起，就在思考如何当一名合格的教师？更感觉到教书育人这份沉甸甸的责任。近二十年的教育教学实践，使我深刻认识到，在人才培养的诸环节中，教师是最关键的因素。教师素质直接影响所培养的人才素质，而师德是教师

2、最重要的素质，是教师人格的有形表现。每当思考师德的内涵，总是情不自禁的回想起几位闪耀在我心灵深处的一直感染着我成长进步的老师，他们是：尽职尽责、给予学生关心和生活资助的中专时班主任黄以霖老师以及教制图的李玉钿老师；大学时期因讲课精彩而“撑爆”教室的周辉教授以及知识渊博、科研工作突出而又专心培养学生的王好评教授；读研究生时淡泊名利、虚怀若谷、生活俭朴、而对学生又很慷慨的、以时常向学生请教问题而闻名的金涌院士、读博士时坚持“运用知识的能力远比知识本身重要”这一教书育人理念且十分成功的导师宁正祥教授。受这些老师人格魅力的感染，结合自己的教书育人工作经历，我理解的师德内涵是：情操高尚

3、，为人师表；爱岗敬业，尽心尽责；诲人不倦，躬行实践；精于教书，勤于育人。为实践我所理解的师德的内涵，工作中能树立育人为本的教育观。不断加强学习，锤炼优秀的思想素质和职业道德，努力做到“四从教”，即：勤于学习，加强师德修养，塑造过硬的道德品质，为人师表，廉洁从教；学习领会党的方针政策及相关法律法规，爱岗敬业，做到依法从教；谦逊好学，不断汲取新知识，力争高水平从教；理论联系实际，注重科研促教，做到高素质从教。我认为这“四从教”是一名教师做好教书育人工作的基础。二、树立正确教育理念培养社会需要人才高等教育是国民教育体系中的重要一环，是多数学生告别学校生涯走向社会的最后驿站。所以大学

4、教师不仅要有广博精深的学识，崇高的品行，还应树立培养和指导青年学生成长成才，立身社会的教育理念。什么是教育理念？简单地说，教育理念就是在亲身体验的基础上对教育事物本身及其价值的一种理性思考和根本性判断。教育理念至少有这样几个方面的作用：对教育过程的总结作用、对教育对象的激励作用以及指导和创新作用等。 我曾和许多老师讨论过关于教育理念的理解和看法，我们都能3认识到教育理念对保证教书育人质量的重要性，也十分赞同有教育家提出的“没有教育理念和教育思想的教师，只是一个教书匠”的观点。在过去多年的教学实践中，我提出并一直坚持“强调培养学生工程素质”的教育理念。所谓工程素质就是综合运用所

5、学知识解决工程实践问题的能力。撰写并发表几篇相关的教研论文。可以肯定地说，提出强化工程素质教学理念，在理论教学，实验、实习及课程设计等环节促进了课程教学体系的优化，收到了良好的教学效果。我今年来化工学院工作后，经过调研，极力倡导利用茂名石化、众和化塑、新华粤等公司的废旧或闲置设备，建设一个可以服务于强化培养学生石油化工工程素质的工程实训基地。现在该实训基地在学校设备、审计、招投标办及人事部门支持配合下，已经开始了建设工作。提出建设实训基地的想法，源于“强调培养学生工程素质”这一教育理念。三、领悟教育本质切实尊重关爱学生有关教育本质有多种描述，其中最精炼的描述是将教育本质定义为

6、一种相互作用，一种“增进人们的知识技能、影响人的道德性格的信息传播者和信息接受者之间的相互作用。这种信息传播者和信息接受者之间的最有效的相互作用要通过情感的交融和心灵间的激发来实现。正如有些教育家所说的那样：“一份严格之水需加十分感情之蜜”以及“育人的全部绝窍在于激发学生的上进心”就是此道理。要实现有效的相互作用，教师必须给予学生足够的尊重和关爱。尊重和关爱学生可以体现在教学过程、学生的学习和生活等多个方面。尤其是在教学过程中要对学生多提要求，更要给予学生更多的尊重。例如，在2006年和2007年为生物技术专业讲授生化工程双语课程时，考虑到学生的外语水平参差不齐，在讲授课程前

7、我设计了一个调查表。调查表内容包括学生外语水平、是否理解和支持双语教学、采用双语教学时你对老师有什么特别的要求等。统计调查表后，用于指导备课和教学，尤其是照顾到一部分想学好该门课而外语又较差的同学。教学过程中给予了学生应有的尊重，课程结束后学生们对该课程给予了很高的评价。平时注意多与学生交流沟通，切实了解学生的学习、生活情况，并能给予学生、尤其是学习和经济上有困难的学生尽量多的关心和力所能及的帮助。比如，食品04-1班，有2名同学在入学后，由于适应新环境能力较差，尽管学习较刻苦，但学习方法欠佳，以至于期