低年级语文词句训练浅谈

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1、低年级语文词句训练浅谈[低年级语文词句训练浅谈]词和句是构成文章的基本单位，理解正文中的词句，才能读懂文章内容，低年级语文词句训练浅谈。每篇文章都会出现一些学生没学过的新词句、难理解的词句和表现课文思想内容起重要作用的词句，这些词句都要帮助学生理解。做法是：借助插图和课文，帮助学生建立起词和句的概念，同时以多种方法，进行词和句的训练。一、词的训练帮助学生理解词义要联系课文内容，帮助学生建立词和事物之间的联系，而不是抽象地讲解词的意义，具体做法是：１．演示法。课文中出现的动词及表示状态方面的形容词，可以进行动作或物体演示，帮助学生理解。如，第三册乌鸦嘴里叼着一片肉的“叼

2、”，教学时教师用食指和拇指比作乌鸦嘴，捏一片纸，比作乌鸦“叼”着一片肉。蜜蜂的腿上沾满了花粉，什么叫“沾”呢？教师把干净的手指头，往黑板下的粉笔灰上一接触，便“沾”上粉笔灰了。演示法可以具体帮助学生明白地理解词义。２．观察法。课文中有许多插图直观地表示着课文中词的意思，可以指导学生观看这些插图理解词义。如，《学画》一课有“王冕看得出神”一句，句中的“出神”是什么意思？教学时，先让学生看图，接着问：“王冕是怎样看荷花的？”学生看图后回答：“王冕集中精力地看荷花。”我告诉学生，这就叫看得出神。这样既培养了学生理解词的方法，也培养了学生的观察力。课文中有好多词真实地反映着生

3、活中的现象，要学生准确地理解这些词，就要到现实生活中观察这些现象。如，夏天在打雷下雨前，多指导学生仔细观察天空中的自然现象和周围的景物，在学习“乌云密布”时，学生很容易地就理解了词义，语文论文《低年级语文词句训练浅谈》(..)。３．造句法。学生学习词语，目的在于提高阅读能力和表达能力，《小学语文教学大纲》要求学过的词要懂得意思，大部分会用，有些词义也只能结合用词造句来解释。如，第四册《爱因斯坦小时候》交手工作业时，对教师说：“交给您的是我第三次做的，它虽然不好，但比这两个强一些。”其中的关键词“……虽然……但是……”，对低年级儿童不好用语法术语解释，只有在阅读课文弄懂

4、课文内容的基础上再通过造句练习，才能使学生理解词义。我给学生举例造句说：“今天虽然下了大雨，但是全班同学没有一个缺课的。”学生也试着造出一个个句子来，学生能造出符合逻辑比较通顺的句子时，就说明学生已经掌握该关联词了。我觉得低年级语文课本中的“可是、终于”等虚词，也可用造句来帮助学生理解与运用。４．联想法。课文中有些词语的意思不是孤立地存在的，有时贯穿全段，有时反映全文，这就要紧密地联系课文内容来理解。第二册《锯是怎样发明的》一课有“果然”一词，学生不易理解，我就让学生反复读有关内容。我问学生：“鲁班怎样想的？”学生引用课文作了回答。我又问：“鲁班怎样做的？结果怎样？”

5、学生回答：“他马上回去打了一把，拿到山上去试，果然比斧子又快又省力。”然后我再让学生根据老师提的问题和他们的回答，想一想“果然”是什么意思？学生思考后说：“事实和所想的相符合。”这样做学生既理解了词义，也较好地理解了课文内容。二、句的训练在阅读教学中进行句子训练，要抓住重点和难点，对那些表现课文思想内容起重要作用的重点句、及内容和结构比较复杂的句子都要帮助学生理解。做法是：１．看图想象法。课文中有许多反映句子意思的插图，理解句意时，可以引导学生观察插图，想象真实事物，理解句子意思。如，第三册《虹》一课中有“一条彩虹挂在天空，像一座七色的桥。”这一句讲了“虹”，又讲了“

6、桥”，到底讲的是什么呢？学生弄不懂。教学[1][2]低年级语文词句训练浅谈2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企

7、业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在