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时间:2018-11-20
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1、《C语言程序设计》教学大纲课程名称:C语言程序设计课程代码:01212009课程类别:专业基础课课程性质:必修总学时:60理论学时:30实验学时:30实验项目:10个先修课程:计算机文化基础适用专业:计算机应用技术开课单位:信息学院一、课程性质、目的课程性质:《C语言程序设计》是为计算机应用技术专业的学生开设的专业基础课,是一门重要的必修课。其目的是使学生掌握程序设计的基本方法,培养学生掌握利用计算机处理问题的思维方法与应用能力。要求学生掌握程序的三种基本结构及结构化的程序设计方法,了解并掌握几种典型的算法,并且能够熟练地运用C语言
2、编写各种应用程序,为进一步学习其它相关课程奠定基础。课程目的:通过对本课程的学习,使学生掌握程序设计的基本原理、概念和方法;在介绍算法、数据结构、计算方法、结构化程序设计方法的基础上,主要介绍C语言及其程序设计方法及应用。主要内容包括:了解C语言的各种数据类型的特点及其运用方法;掌握各类语句的语法及功能;了解算法的描述方法,并掌握一些基本的典型算法;了解程序的三种基本结构,并初步掌握结构化的程序设计方法;掌握在微机中运行C程序的过程和程序调试的方法;能够阅读、理解简单的C程序,并能自己动手编写小型的应用程序。在对大纲内容选编时,在注
3、重基本原理、基本概念的同时,特别强调实用系统的设计与开发,做到了理论与实践有效结合。二、课程内容和建议学时分配第一章:C语言概述概述【教学基本要求】1、C语言的特点;C语言的结构;2、了解C语言的版本;3、掌握C语言的上机步骤及环境【教学时数】2课时【教学重点和难点】重点:1、C语言的特点;C语言的结构;2、C语言的上机步骤及环境。难点:1、C语言的特点;C语言的结构;2、C语言的上机步骤及环境。【教学内容】1、C语言的发展及主要特点 2、C语言的发展史 3、C语言的主要特点 4、程序设计相关知识 5、程序设计的基本概念 6、C程序
4、结构 7、标准库简介 8、Turbo C集成环境的使用第二章数据类型、运算符与表达式【教学基本要求】1、掌握C的数据类型;常量与变量;整型数据;浮点型数据;字符型数据;变量赋初值;各类数值型数据间的混合运算;算术运算符和算术表达式;赋值运算符和赋值表达式;逗号运算符和逗号表达式。【教学时数】4课时 【教学重点和难点】重点:1、运算符和表达式;2、标识符、常量和变量。难点:1、运算符和表达式;2、标识符、常量和变量。【教学内容】1、标识符、常量和变量 2、标识符3、常量和变量 4、简单数据类型 5、运算符和表达式 第三章:顺序程序结构
5、设计【教学基本要求】1、掌握C语句概述;程序的三种基本结构;赋值语句;2、掌握字符的输入和输出函数:getchar()、putchar();3、掌握格式输入和输出函数:scanf()、printf()。【教学时数】8课时【教学重点和难点】重点:1、字符的输入和输出函数:getchar()、putchar();2、格式输入和输出函数:scanf()、printf();难点:1、格式输入和输出函数:scanf()、printf();【教学内容】1、算法2、结构化程序设计3、C语言基本语句 4、C语言中数据的输入输出 第四章:选择结构程序
6、设计【教学基本要求】1、关系运算符和逻辑运算符;2、关系表达式和逻辑表达式;3、选择语句的结构;if语句;switch语句。【教学时数】8课时【教学重点和难点】重点:1、选择语句的结构;2、if语句;switch语句。难点:1、if语句;2、switch语句。【教学内容】1、if语句 2、switch语句 第五章:循环结构程序设计【教学基本要求】1、while语句;do-while语句;2、for语句;3、几种循环的比较;break语句和continue语句。【教学时数】8课时【教学重点和难点】重点:1、while语句;2、do…w
7、hile语句;3、for语句;4、reak语句和continue语句。难点:1、while语句;2、do…while语句;3、for语句【教学内容】1、循环结构程序设计的概念 2、while语句 3、do…while语句 4、for语句 5、break语句和continue语句 第六章:数组【教学基本要求】1、掌握一维数组的定义和引用;2、二维数组的定义和引用3、字符数组。【教学时数】8课时【教学重点和难点】重点:1、数组元素的引用;2、二维数组元素的引用3、字符数组与字符串。难点:1、二维数组元素的引用;【教学内容】1、一维数组
8、 2、二维数组 3、多维数组 4、字符串第七章:函数【教学基本要求】1、掌握函数定义的一般形式;函数参数和函数的值;2、函数的调用(嵌套调用、递归调用);数组作为函数参数;局部变量和全局变量;动态存储变量和静态存储变量;内部函数和
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