羚羊木雕洛城一中

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1、带着疑问阅读，揣着亲情体会，携着友情理解。《羚羊木雕》课前预习案寿光市洛城一中杨松叶1、熟读课文，给每一个自然段标上顺序号，不认识的生字词语查字典词典。2、给生字注音、变得（）十分严厉你还得（）站两个钟头允许()树杈（）抹眼泪()脸颊（）攥着（）怦怦()逮着玩（）寒战（）3、根据释义写出词语（1）形容彼此关系很密切。（）(2)不可以使局势好转。（）(3)完全不放在心上。（）（4）讲义气。（）4、选出最合适的词语填在横线上。(1)妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木（制成雕成做成）的工艺品。（2）“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光（狠狠地伤心地紧紧地）盯着我。（3）爸爸的声音一直很（冷静

2、平静平淡），不过带着一种（不可抗拒不容置疑难以辩驳）的力量。5、请你用自己的语言概括叙述课文内容。6、课文共出场了几个人物？各具有怎样的个性？7、小组内选择自己最喜欢的角色，仔细分析人物的语言、神态、动作描写。准备课堂上展示。把问号拉直，变成美丽的感叹号!带着疑问阅读，揣着亲情体会，携着友情理解。《羚羊木雕》课堂学案寿光市洛城一中杨松叶学习目标：1、整体感知，理清情节，了解插叙手法以及人物描写的方法2、进入角色，体会人物思想感情，性格特点。3、合作探究，明辨是非，学会与父母、他人沟通。正确认识和处理亲情、友情。学习重点：整体感知，体会人物思想感情，性格特点。学习难点：明辨是非，学会与父母、

3、他人沟通；正确认识和处理亲情友情。学习方法：讨论法、点拨法。学习过程导入新课：导入新课激情导入，引发共鸣（听歌曲：周华健《朋友》）斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富。”在与朋友交往的过程中发生过误会吗?今天就让我们走进《羚羊木雕》，为深陷苦恼中的朋友支招。同学们，今天是个好日子，窗外阳光灿烂，窗内笑声一片，让我们带着这份美好的心情一同走进《羚羊木雕》。活动一：整体感知理清小说情节1、初步感知，概括大意。文章讲述了一个怎样的故事？学生用“文章讲述了——的故事。”的句式说话，提示可以从多角度或由抽象到具体表述。如：a、文章讲述了“我”做了一件多么不光彩的故事。2、理清结构布局本文写了发生

4、在三个时间的三件事情，请你从文中找一找。温馨提示：（1）在什么时间发生了什么事情？（2）作者是如何安排布局的？有什么好处？教给你一种文章布局的方法-------插叙活动二：做客现场，明辨是非1．主持人导入语：各位观众，大家好!我是主持人杨松叶，感谢大家对山东电视台”做客”栏目的热心支持，今天带给大家的话题是”羚羊木雕的风波究竟该怪谁?”有请今天来到现场的嘉宾……2．采访目录“万芳”：当你的好朋友找你要回羚羊木雕时，你心里是怎样想的?后来呢?“爸爸”、“妈妈”：女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳，你们认为事情怎样处理才更妥当?活动三：联系实际拓展延伸分享你的经历，共享人间真情。人与人之间的理解

5、源于沟通和交流。再回首你遇到过的类似的伤心事，你又想对爸爸妈妈说点什么呢？请以《爸爸、妈妈，我又想起了那一次》为题，进行课下练习。把问号拉直，变成美丽的感叹号!