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时间:2018-11-18
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16登鹳雀楼教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会本课8个生字,绿线内的1个只识不写,理解生字新词的意思。3.初步理解诗的意境及蕴含的道理。教学重难点:识字、写字;朗读、背诵课文。教学时间:二课时。教学过程:第一课时一.谈话导入,揭示课题1.板书课题,齐读。“登”是上的意思。“鹳雀楼”是一座楼阁的名字。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。2.说说你以前背过这首诗吗?你还会背王之涣的哪首诗?二.初读课文1.借助拼音自读课文。(1)读准字音,读通句子。(2)想想课文讲了什么意思?2.齐读课文。三.精读诗句精读第一句1.自由读,“白日依山尽,黄河入海流。”2.交流:读懂了什么?3.讲解意思:诗人登上鹳雀楼举目远眺,看见太阳依着连绵不断的群山渐渐落下去。4、解释个别词的意思:“白日”指傍晚的太阳。“依”指挨着,靠着。“近”指完,意思是太阳依着群山渐渐西沉,最后看不见了。精读第二句1.自由读第二句。2.读后交流。你读懂了什么?3.哪些词语你读懂了?4.指导理解词语意思。“欲”:想要。“穷”:尽。“目”眼睛。“千里目”是夸张的说法,指看到更远的地方。“更”:在。5.小结第二句诗的意思。想要看到更远的地方,就要再登上一层楼。四.指导写字雀楼依入欲穷目更指导:“雀”字要跟“省”字进行区别。“欲”字要注意,左边的“谷”字两个捺都变成了点。抄写生字。15 第二课时一.复习1.抽读字词。2.齐背诗句。说说大意。二.评价这首诗。1、教师讲解:这首诗前两句讲了什么?讲了作者登楼所见。这首诗后两句讲了什么?讲了作者登楼所思。2、同学感悟:读了这首诗,你明白了什么?只有站得高,才能看得远。三.指名讲解这首诗的意思。四.作业1、抄写生字。2、回家把这首诗的意思讲给你的爸爸妈妈听。17、青松教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会本课的5个生字,理解由生字组成的词语。3.学习花木兰尊老爱幼,自信自强,热爱祖国的优秀品质。教学重难点:识字、写字;朗读课文、背诵课文。教学时间:二课时。教学过程:第一课时一.揭示课题1.今天,我们在学习一首诗,题目是“青松”。2.听老师朗读课文听后提问:青松是什么?二.初读指导1.借助拼音,读准字音。2.画出生字词。3.检查自读效果。(1)出示词语,指名读。齐读。(2)指名分句读课文。三.精读训练理解第一句。1.指名读。2.口头填空。15 大雪( )青松,青松()()直。3、理解句子中个别词语的意思。“压”指重压,说明雪又大又厚。“挺”和“直”同义,都有在重压之下不屈不挠的意思。“待”,等待,等到。“化”融化。“高洁”是高尚纯洁的意思。4、作业:背诵这首诗。第二课时一.复习检查1.认读生字词。2.指名背全诗。二.精读诗词1.理解第一句。(1)自读。“大雪压青松”“青松挺且直”。理解“压”“挺”“且”的意思。(3)自己理解词语的基础上理解诗句的意思。(4)指导理解句意:好大好大的雪重重地压在苍翠的松枝上,青松挺拔并且直立(5)自己根据理解说一说诗句的意思。2.理解第二句。(1)自读。“要治松高洁”“待到雪化时”理解“高洁”的意思。(2)指导理解诗句的意思:要想知道青松的高尚与纯洁,就要等到冰雪融化的时候。(3)读后交流。(4)指名读第二句。(5)这首诗赞扬了作者什么样的品格?(高洁的品格。)三.识记字形,指导书写。压 挺 且 待 化 “挺”字要注意先写提手旁,然后写有变部分,再写建字旁。四.作业抄写生字。默写这首诗。18.小动物过冬教学目标:1.能正确、流利、有感情地份角色朗读课文,背诵课文。2.学会本课的10个生字,绿线内的7个只识不写,理解由生字组成的词语。3.理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心15 。教学重难点:识字、写字;朗读、背诵课文。教学时间:三课时。教学过程:第一课时一.导入新课,揭示课题1.启发谈话。你知道小动物是怎样过冬的吗?今天我们就来学习一个故事,了解小动物是怎样过冬的。2.板书课题。(学习“物”字)齐读课题。二.初读课文1.学生自由读课文,要求读准每个字的音,画出生字,多读几遍。2.再读课文,要求读通顺句子,读通课文,标出自然段的序号,并想一想每一段写的什么。3.检查生字读音。4.指名分段读课文,正音,并说说段意。三.精读课文学习第一段1.自由读,说说读后你知道了什么。2.交流:第一自然段介绍了三个小动物的关系,他们是好朋友。3.学习“舞”字。说说“跳舞唱歌”说明他们关系怎样?相处得开心吗?4.指导朗读。四.指导写字物刮商量(引导学生想象着几个字的字形像什么?)第二课时一.复习1.认读词语:动物、春暖花开、刮起来。2.用“商”、“物”组词。3.背诵第一段。二.精读课文学习第二段1.指读第二段:三个好朋友聚到一起干什么?“商量”是什么意思什么?2.自由读第二段,想想课文写了哪个季节。学习三四五自然段1.燕子说什么了?齐读燕子说的话。(1)出示“暖和、春暖花开”,理解意思。(2)指导读,读出童趣。2.指名读第四自然段,说说燕子怎样问小青蛙的?15 你在读的过程中感受到了燕子对小青蛙怎样?指导朗读。3读第五自然段.说一说青蛙是怎样过冬的?(青蛙吃的饱饱的钻到泥土里睡大觉,等到明年,再出来找虫子吃。)三.指导写字暖接哥钻第“暖”字要与“爱”字进行区分。“哥”字的竖不能一笔写成。第三课时一.复习1.读词语。动物过冬刮起来商量哥哥冰雪第二年春暖花开2.背诵第二段。二.精读练习学习第六七段1.指名读。2.认识、理解“蜜蜂”、“蜂巢”两个词。3.指导理解“蜂巢”的意思。说说笑蜜蜂怎样过冬?4.指导朗读六七段?要读出小燕子对蜜蜂的关心。5.“我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里够吃上一个冬天的”要读出小蜜蜂自豪的感情。6.指导朗读第六七段。三.读第八段。说一说他们第二年还会见面吗?如果他们见面了,会说些什么?同桌互相讨论,说一说。四.小结:读了这篇课文,你知道了什么?你还想了解什么?。五.作业。1、抄写字词。2、背诵课文。3、跟爸爸、妈妈表演这个故事。练习7教学目标:1.学用字词句:读懂外国小朋友的自我介绍;辨析人称代词“他、她、它”;试着给小麦克写几句问候的话。2.读读,背背:熟记成语、熟记《二十四节气歌》。4.写好铅笔字。5.口语交际:学会待客。教学重难点:读读背背15 。教学时间:三课时。教学过程:第一课时一.教学第一题1.审题。这是一道综合训练题,我们需要先读懂外国小朋友的信,然后填上正确的代词,再给麦克小朋友写一封回信,写上自己的问候。2.指导。(1)指名读迈克的自我介绍。(2)不认识的字查字典。(3)说一说你从中知道了什么?。3.练习。(1)在括号里填上正确的人称代词。(她、他、它、)(2)各自轻声读。(3)说几句问候语给麦克,可以问她的爸爸妈妈好,圣诞节快乐,还可以问她的小狗迈克好,圣诞节快乐;另外,可以介绍一下自己的情况。4.反馈。检查学生读写的情况。二.教学第二题1.审题。这次读读背背要学习一些歌颂英雄的成语,还要学习一首儿歌,是关于二十四节气的儿歌。2.指导。(1)学生自由读成语。宁折不弯义正辞严威武不屈大义凛然(2)教师范读。(3)学生再自由读。(4)理解成语的意思。这几个成语都是写革命英雄不怕牺牲、英勇顽强的品质的3.练习。(1)学生自由练背。(2)同座位练习背诵成语。4.反馈。(1)集体背诵。(2)指名背诵。教学二十四节气歌(1)出示儿歌,让学生认读。(2)老师引导读。(3)教师讲解:二十四节气中每一个节气都有它特定的意义,节气的名称就说明了这段时间的气象特征及万物变化。(4)学生齐读节气歌15 。3.练习。学生反复读节气歌。教师讲解每一句话中所包含的节气。4.反馈。指名背节气歌。三.教学第三题1.审题。2.指导。(1)认读要写的字:句 达 席(2)说说这些字的结构以及书写注意点。“句”字的“口”的第一笔要“冲出包围圈”;“达”中间的“大”,最后一捺应改为点;“戏”的第二笔不要太长。(3)老师板书范写。(4)学生上黑板练习。3.练习。全班练写,老师巡视指导。4.反馈。检查学生写的汉字。第二课时教学第四题,口语交际。1.审题。这是一次口语交际能力的训练。要求我们练习接待客人。2.指导。(1)出示训练题目,让学生认读。(2)老师结合插图讲解这次训练的要求。(3)学生自由读要求,(4)讲解图的大意。第一幅图的大意:妈妈的同事王阿姨来找妈妈,妈妈不在家,我请王阿姨进屋。第二幅图的意思:我请王阿姨坐下。第三幅图:我给阿姨送上一杯茶。第四幅图:阿姨夸我是懂礼貌的好孩子。(5)指导有感情地表演。回家后和爸爸妈妈一起演。20水乡歌教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。2、学会本课9个生字,两条绿线内的两个字只识不写,理解由生字组成的词语。3、了解水乡的美丽景色和水乡人民的幸福生活,培养热爱大自然热爱生活的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。教学过程第一课时15 一、谈话导入。1、谈话:“小朋友们,你们见过水乡的美丽景色吗?读过写水乡景色的文章吗?”《识字一》《江南》。2、揭示课题:“今天,我们就来学习一首诗—《水乡歌》。水乡是什么样的?小朋友们若想知道,那赶快翻开语文书来读一读吧。”一、初读课文。启发引导:“《水乡歌》是一首有趣的诗歌,我从同学们读课文时的神态就看了出来。现在,我想请同学们来介绍一下课文中生动有趣的地方,把你觉得有趣味的地方读给大家听。”二、细读课文。1、学习课文第一小节。(1)指名读课文第一小节。(2)问:“水乡什么多?”齐答:水多。你从那些句子知道的?我们从“千条去,万条河,池塘一个连一个,”这句话中,可以看出水乡的水多。(3)水乡的水美吗?你是从哪里看出来的?(处处绿水荡清波)(4)这一小节主要讲了江南美丽的景色2、学习课文第二小节。过渡:江南这么美,水这么多,水面上有什么?它们又像什么呢?“千只船,万只驳,”说明什么?(船多)“白帆片片像云朵”说明什么?(船多)船多说明渔民很勤劳。指导朗读第二节。3、学习课文第三节。过渡:这么多的水,这么多的船,渔民们生活得怎样呢?指名读课文第三节。师:这一段写水乡的什么多呢?,“歌多”说明水乡人民生活得怎么样?“什么叫装满一箩有一箩”这些歌都是歌颂什么的?这一节主要写了水乡人民幸福美好的生活。指导朗读第三节三、有感情地朗读全文,试着背一背。四、布置作业有感情的背诵这首诗,最好配上音乐。第二课时一、复习。1、试背课文,互相检查2、认读二类字。二、学习生字1、自学生字根据书上的笔顺,自学下列生字:荡:dàng上下结构草字头组词:飘荡荡船荡漾船:chuán左右结构舟字旁组词:船帆船只小船15 帆:fān左右结构巾字旁组词:风帆帆船帆布飘:piāo左右结构风字旁组词:飘动飘舞飘扬湖:hú左中右结构三点水组词:湖水湖边西湖装:zhuāng上下结构衣子底组词:服装装满装车箩:luó上下结构竹字头组词:箩筐竹箩“咱新”二字结合熟字来记忆二、指导书写。教师强调几个容易错的地方“船”不要写成“般”;“装”的右上部是“士”不是“土”。三、书写生字。四、听写。21云房子教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的9个字只识不写,理解由生字组成的词语。3、了解雨后天空的美丽景色,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。教学课时:二课时第一课时一、谈话导入。1、谈话:“小朋友们,你们见过的房子是什么样的呢?”有木房子、土房子等。“那小朋友们看见过用云做成的房子吗?”2、揭示课题:“今天,我们就来学习一篇课文(板书)“云房子”。云房子是怎么回事呢?是什么样的?又是谁造的呢?二、教师范读课文,学生边听边做上朗读记号。三、生自由读,体会感情。四、指导写字。房:fáng半包结构户字头组词:房屋房顶洗:xǐ左右结构舟字旁组词:洗衣服清洗洗净净:jìng左右结构两点水旁组词:干净净地净水样:yàng左右结构木字旁组词:样子模样样品客:kè上下结构宝盖头组词:做客客人贵客耍:shuǎ上下结构女子底组词:玩耍耍把戏然:rán上下结构四点底组词:然后依然以上这些字中“耍”字需要强调与“要”字进行比较区别。“净”字的右边“争”字的第四笔一横要出头。“及“字的第二笔横折折撇是一笔写成。15 五、先描红,再往生字本上写。第二课时一、初读课文。导入:“《云房子》是一篇很有趣味的课文,现在,我想请小朋友们来介绍一下课文中生动有趣的地方,把你觉得有趣味的地方读给大家听。”二、细读课文。1、“同学们介绍了不少有趣的地方,课文真的那么有趣吗?我们一起来读一读,感受一下其中的趣味。”2、学习课文第一、二自然段。指名读课文第一自然段。师:小朋友们都喜欢童话,因为在童话里,动物、植物及各种事物都能像人一样有思想、有感情,能说话、会行动,活泼可爱。今天,云姑娘在天上玩得很开心,这时候,谁也来凑热闹了?生:一群小鸟飞过来。小鸟们说什么了?出示句子:哇,这么多白云!看到这么多白云,他们最想干什么?来,让我听听,哪只小鸟最想来造云房子?(出示句子:哇,这么多白云!我们来造云房子。)生大声地说这句话。生伸出双手做造房子的动作。小鸟们,我们造的房子漂亮不漂亮?再来造一幢好不好?这幢房子请小鸟们自己来造,随便你造成什么样子,造在什么地方,造多大,都可以,开始吧!其实,刚才大家造的云房子,还有很多也很漂亮,你能把它们放到这样的句式当中,来向大家介绍一下吗?(出示句式:我们的云房子真漂亮啊!它们有的像……有的像……还有的像……)1、学习课文第三、四自然段。过渡:云房子造得这么多、这么美,小鸟们心情怎样?它们又做了些什么呢?小朋友们,你们听,这是什么声音?课文中“唧唧喳喳唧唧喳”是小鸟们在说话呢,如果你就是其中的一只小鸟,会说些什么呢?指导朗读第三、四自然段。4、学习课文第五、六自然段。过渡:小鸟们正玩得开心,忽然,呼啦啦吹来了一阵风,云房子怎么样了呢?指名读课文第五自然段。师:云房子被吹走了,不过,天上还是很美的,引读“天空像……,只剩下……和……”师:小鸟们没了云房子,但看到“笑眯眯的太阳”和“水汪汪的蓝天”相信也不会很生气吧。指导朗读第五、六自然段,读出小鸟们的惊奇和对云房子的迷恋心情。这时候,小鸟们又会说些什么呢?让学生也来演一演。三、有感情地朗读全文,试着背一背你喜欢的段落。四、布置作业1、观察云朵;2、试背课文15 22、夕阳真美教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、知道夕阳的美,初步树立感受大自然美的思想和健康情趣。3、学习生字生词,理解生字组成的词。培养学生的说话能力。教学重点:学习生字生词,朗读背诵课文。教学课时:两课时第一课时 一、导入。揭示课题。观看夕阳西下的图片,引导学生观察,说一说夕阳西斜的景观美不美?你喜欢它吗?为什么喜欢它?二、指导朗读。(1)借助拼音,读准字音,读通句子,不理解的词语多读几遍,再联系上下文想一想意思。(2)选择你最喜欢的自然段读一读,觉得读好了,就读给全班同学听。(3)教师注意正音。“轻、傍、芒、壮、涨”都是后鼻音;“烂”和“蓝”音节相同,但声调不同三、指导写字。傍芒蓝伏余壮慢沉涨灿“傍”字与“旁”字对比学习,根据字形区分字义。“蓝”字需要注意的是“草字头”不是“竹字头”引导学生反复书空。“壮”字的右边不要写成“土”四、给这些生字扩词。芒(光芒)(芒种)(麦芒)慢(快慢)(很慢)(慢走)涨(涨红脸)(涨起来)(涨潮)伏(伏在)(三伏)(埋伏)第二课时一、导入昨天,我们初步学习了《夕阳真美》这篇课文,今天,我们再来看一下夕阳到底美在哪里。二、讲读课文。(一)讲读第一段同学们,傍晚快要到来的时候,天空的云特别漂亮,太阳也更美,爷爷和奶奶在冬傍晚快要到的时候,带我去看什么了?15 带着愉快的感情朗读第一段。(二)讲读第二、三段1、你喜欢夕阳吗?你最喜欢课文的哪一部分?2、这么美的夕阳大家喜欢吗?请同学用喜欢的语气来读读这些句子。3、“太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒。”说明天快到了傍晚。“连绵起伏的群山,披着夕阳的余晖,显得十分壮丽。”你从中感受到了什么?结合图画理解课文。4、你喜欢夕阳吗?美美地读一读。(三)讲读课文第三四段1、“太阳的脸涨红了,把身边的云染成黄色、红色、紫色”太阳真会涨红脸吗?作者把太阳当成什么来写了?指名朗读第三段再说一说。2、太阳慢慢的落山了,书上是怎样说的?太阳会走吗?作者还是把太阳当成什么写了?谁能把这一段读一读?三、总结课文通过学习,小朋友现在喜欢夕阳吗?你有时间也观察观察夕阳,好吗?。四、通过学习,你会背这篇课文了吗?试一试。五、作业:1、背诵课文,2、听写书上的词语。3、画一幅夕阳图。练习8教学目标:1、学用字词句。包括说话写话,查字典。2、写好铅笔字。2读读背背,包括背成语和春联。4、口语交际,《我打算这样过寒假》、教学重点:学用字词句和口语交际教学时间:三课时。第一课时一.教学第一题1.审题。2.指导。(1)出示彩色图画,让学生观察后说一说,图上有哪些人?学生说的时候要随机进行说话训练,抓住小朋友的特点,表达清楚。(2)学生互相说一说。3.练习。(1)指导学生说一说场上的小朋友在干什么?练说:这是一场激烈的足球比赛,双方队员都在努力地拼抢。这时,一个同学抬起脚,足球向球门飞去,只见那个穿蓝色球衣的守门员,举起双手,拼命地去扑球,足球从她的胳膊下面溜了过去,滚进了球门。(2)、指导写话:把你说的话写下来,不会写的字,可以请教不会说话的老师。(3)如果你是图上的小朋友,该怎样向别人讲述进球的精彩场面?二.教学第二题。(写好铅笔字)15 1.审题。2.指导。(1)指导学生依次说出三个字的偏旁,大口匡。(2)说说这些字的结构-----全包围结构。(3)全班讨论交流并补充。3.练习。(1)指导学生书写。(2)教师巡视。4.反馈。请学生上台书写。一.教学第三题读读背背1.审题。2.指导。(1)学生读一读,读后说说哪个词语意思不理解。(2)指导学生互帮互助。着重理解“火树银花”。(3)指导学生再读。逐词理解。火树银花:火树,火红的树,指树上挂满彩灯,;银花,银白色的花,灯光雪亮。形容灯火通明,焰火绚丽的夜景。数不胜数:胜,尽。形容数量极多,数不清。灯火通明:各种灯火交织、辉映,明亮而美丽。观者如堵:堵,墙壁。观看的人如同墙壁一样,严严实实。形容观看的人多。(4)说说这些词都是写什么景色的?(奇妙夜景)。第二课时一.继续教学第三题(1)指导理解“春联”的意思,然后再说说你在哪里见过春联。(2)指导读春联,“春回大地福满人间”(3)指导读春联,“松竹梅岁寒三友桃李杏春风一家”。(4)教师指导理解这两幅春联的意思。对联是我国独特珍贵的文学遗产,应该继承研究,使之发扬光大,激励学生收集春联二.教学第四题1.审题。口语交际:我打算这样过寒假。2、指导(1)出示彩图,指导学生仔细观察。(2)教师讲述:过寒假了,几个小同学聚在一起,商量怎样过寒假,小东说:“我想多读点书,开阔视野。”小林说:“我想多帮妈妈做些家务活,锻炼一下自己。”小芳说:“咱们几个组织起来,清扫楼道,美化环境,好吗?”要求学生边听边想,你该怎样过寒假?(3)教师指导学生说说同桌互相说一说。(4)推选说得好的上台去说。15 期末总复习复习目标:1、汉语拼音:巩固汉语拼音,熟记《汉语拼音字母表》。2、识字:复习一类字273个,二类字200个,认识29个偏旁。3、词语:能用学过的生字组词,能准确书写课文中出现的生词,能会背《读读背背》中的成语,学过的字能书写。能准确掌握量词。4、句子:能用学过的生词造句,能把句子补充完整,5、阅读:能读懂简单的短文。6、写话:能看图写简单的一段话。复习内容:一、复习汉语拼音:声母表:bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs韵母表:aoeiuuaieiuiaoouiuieueeraneninununangengingong整体音节:zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying汉语拼音字母表:AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz二、复习生字:1、用学过的生字组词,每个生字组两个词。2、听写生字带出的词。3、同音字、形近字组词抱()背()到()怀()较()饱()杯()道()坏()骄()净()领()清()欲()助()静()邻()情()遇()逐()4、多音字组词背bēi()脏zāng()倒dào()bèi()zàng()dǎo()三、复习成语( )( )送爽雁过( )( )( )色宜( )( )朗( )( ) ( )( )如梭15 ( )( )似箭 寒( )( )暑往 风( )草 ( )雨( )天( )( )熟( )落 水( )( )成人( )有( ) 天( )有( ) 学( )止境一往无( ) 滴( )成( ) ( )冻( )寒鹅( )大( )雪兆( )( )四、复习量词一()渠一()船一()歌曲一()池塘一()白帆一()白云一()小猪一()野菜五、句子1、补充句子(1)___________正在写作业。(2)妈妈正在。(3)我喜欢。2、把句子写得更具体(1)()小鸟()飞向()蓝天。3、用词语组成句子。生活乡下的多有趣在孩子啊六、阅读:读懂简单的段落要求:1、知道文章有几句话。写了哪些内容。2、能为文章中的一些词语组合短语。3、发挥想象,为文章写结尾。七、写话。教给写话的方法:1、看图上画了什么?2、她们都在干什么?3、她们干得怎么样?4、你有什么想法?15
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