高考地理开放性试题探究

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1、高考地理开放性试题探究　　考地理新课程标准和考试说明增加了研究性学习的内容。考试说明规定：命题除重视新材料、新背景的创设与运用，鼓励学生多角度、创造性地思考和解决问题外，还应针对高考命题的新特点，多关注生活和学习中一些现象的探究和开放性试题的研究。　　一、开放性试题研究的主要内容　　1.以角色假设的方式设计规划图，如农业模式、交通、城市规划图等。　　2.设计野外考察并写研究性的报告，如考察地质、植被、土壤、地貌、街道的变化等。　　3.针对某一主题进行信息收集和信息处理的方法设计等。　　4.进行地理现象观测，如分析天气图、卫星云图等。　　5.设计小实验验证地理原理和现象，

2、如热力环流、海陆热力差异等。　　6.设计简易方案测出当地的地理数据，如太阳高度角、气温、降水量等，并绘制平面图。　　7.学会画示意图，并说明相关地理原理或规律。　　8.举例说明某一地理原理或规律的表现形式。　　二、开放性试题的命题思路　　开放性试题一般围绕某一个需要研究、解决的实际问题展开，以解决问题和表达、交流为目的。其基本思路如下。　　三、开放性试题的常见类型7　　1.成因探究。　　如：分析环渤海地区内河航运不够发达的自然原因。　　2.方案的设计。　　如：江西某地区计划在丘陵某处建一大规模的木材加工厂，试分析其选址的有利条件，并说明建厂后可能对环境产生的不利影响及应

3、采取的对策。　　3.实验原理的分析与探究。　　如：在封闭的透明玻璃柜内，底部两侧分别放置一个电炉（有导线延伸到柜外）和一大盆冰块。在玻璃柜顶面中部的内壁贴一张下垂的纸片A，在玻璃柜底面中部的内壁贴一张竖立的纸片B（如下图所示）。在电炉通电一段时间之后，根据纸片A、B的偏动情况，可以验证某一地理原理。　　（1）以上实验要验证的地理原理是。　　（2）在电炉通电一段时间之后，纸片A、B分别向（填“左”或“右”）偏。试根据纸片A、B的偏动情况解释这一现象，并举出这种运动形式在地理环境中的两个实例。　　4.方案的论证。　　如：“要看谁家富，数数门前树”，这是在西亚的卡塔尔流传的一

4、句话，其是否正确？请从地理学的角度进行分析。　　四、常见探究问题　　1.自然地理探究点。　　（1）与地球运动规律相关的研究课题：①收集证明地球自转存在的证据；②7利用手表与日影推测某地地方时与北京时间的时差，并测算当地经度；③观察天然河流的水流对河道两岸的冲刷情况；④在某一地点连续记录日出、日落的时间，分析本地昼夜长短的变化规律；⑤利用简单工具与仪器，每隔一周测量一次当地正午太阳高度角，分析正午太阳高度角的变化规律；⑥根据某地冬季日照情况测算当地住宅楼的理想间距。　　（2）与大气运动规律相关的研究课题：①设计效果明显的“热力环流”小实验；②在旷野借用随身物品估测当时、当

5、地的风力和风向；③搜集相关资料或连续观测风向，推测季风气候影响下冬夏季风交替变化情况，或推测当地最大风频或最小风频的风向，制作风频玫瑰图；④根据中央气象台发布的天气形势图，预报冷锋或暖锋影响下的天气，高压或低压控制下的天气；⑤调查或搜集资料，撰写气候与人类活动关系的科学小论文，如房屋的式样与气候的关系，生产方式与气候的关系，饮食习惯与气候的关系，交通运输方式与气候的关系等；⑥搜集气候资料，绘制气温曲线或降水量柱状图。　　（3）与水、地壳运动及自然带分布规律相关的研究课题：①实地考察某地主要陆地水体类型及其补给水源、补给特点和时空调节措施，探究其成因；②实地考察各种地貌形

6、态和地质构造，探究其主要成因；③实地考察某地人类活动对地表形态的影响，撰写考察报告；④搜集各自然带的景观图片、照片，举办展览，并总结各地景观的特点；⑤分析某地陆地环境的特征及其形成原因。　　2.人文地理探究点。　　（1）调查某地农业生产活动，了解本地农事时间表，分析该地农业发展所需条件或投入因素。7　　（2）参观某地大型工业园区，并选择当地某工厂作为研究对象，分析其区位因素及区位的合理性和不足之处。　　（3）调查影响某地城市形成的区位因素（如地形、河流、气候、交通、经济条件等），评价各区位因素对城市发展的影响。　　（4）通过资料了解某地农村人口与城镇人口数量变化，测算并

7、评价城市化水平、速度及其与经济的关系。　　（5）考察某地城市道路网，分析其优缺点、主要交通问题，并提出改进设想或方案。　　（6）考察某地资源的情况，分析其开发利用过程中存在的问题，并提出改进的设想或方案。　　（7）调查某地经济部门，分析当地经济发展的主要原因。　　3.区域地理探究点。　　（1）通过相关材料比较重要国家或地区自然特征和人文特征的差异，掌握分析研究该差异的方法和过程。　　如：有人建议贵州向广西学习，大力发展桑蚕业。你是否赞成？简述理由。　　（2）阅读有关资料，分析重要区域的经济部门，以及各部门间的联系及其成因。　　如：荷兰以加