小学语文如何培养学生的创新能力

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1、小学语文如何培养学生的创新能力河北省邢台市马路街小学路建英摘要：素质教育的是创新能力的培养。培养学生的创新能力和实践能力是时的要求。在新课改的实施下，培养小学生的创新能力核心代是一位语文教师必须探究的课题之一。每关键词：小学语文培养创新能力河北省邢台市马摘要：核心每关键词：素质教育的核心是创新能力的培养。培养学牛.的创新能力和实践能力是的要求。在新课改的实施下时代，培养小学生的创新么能力是每语文教师必须探究的课之一位题一。那，在新课改的？自实施下，如何提高小学语文的创新能力呢笔者结合身的教学大实践己新课改下的写作的探究浅谈如下些看法及自对一，仅供家参考：，树立创新观念一、提高自身素

2、质只有创新型的教师才能实施素质教育，才能培养创新型的学生。所小学语文教师必须提高身素质以自。首先必须兵备创新意识。只有具备创新意，才能在创新教育中有意地让学生去了识识探索创新的途径和方法，去体验创新的成就感，从而培养学生的创新意。其次，要求小学语文教师具备科学合理的知结构识识。、小学语文教师教学能力的创新要表更新教学内容主现为创新教学方法，化教学过程的能力。优这些能力的形成，要求小学语文充自业教师必须不断地学习先进的教育教学理念，不断扩己的专知和相知，努力使己成专能的综合型高素质的语识关识自为一对、得文教师，这样才能在实施创新教育的候随应时机变心应手。其三，要求小学语文教师兵备创新

3、能力。只有具备创新能力的教师，才能从己的创新实践中发创新能力形成和发的规律自现展，自为创新教育提供最直接最深刻的体验、，从而在教学过程中，现觉地将知传授与创新思维相结合识，发学生的创新潜能，捕捉、学生创新思维的点，多层次多角度地培养学生的创新精神闪光和创新能力。推二、教学设计要陈出新关到整教学设计是教学实施前的布局排安，它系堂课教和学的成败，应精心计划。搞1在阅读教学中，我不要械地照搬所谓的教、们机优秀案，了解个以“课本”和教师中心的教法为单一，应学生这受众的心理，学创设情境，把教科里的知转化能诱发学生创造潜会书识为、能的问；运用动形式，引导学生合作题活讨论和探究，给学生变题留下思

4、考的余地，帮助学生己建构知自识；换答方法，或老行起师点名，或学习小组荐决等等推解，争取让所有的学生都动来，都与进来，都有种被学提名帮的觉参一同忙感。2在写作教学中，应精选贴近学生生的作文0去布、活题，置以期一保证学生有西写，指导应项训去讲东可瞄准单练解，逐过关达；批改应将老师从的读者中放出来标唯一解，让学生也能在并及吋互批中取补短;讲评砬在的问去分析长针对普遍存题，在他们周记写作中加强训。，只有真正把学生动来练因为调起，的主体意才强烈识感会。三、培养学生思维的独创性同解1鼓学生质，、励大胆疑提出与众不的见。疑学于思，思于，问是思维的火花源源疑疑，有问才能有思维，才有发和创造会明。质

5、是创造思维的前疑，是诱发学生创奏题新欲望创新动的切点，常有点、机入疑，常有问，才能促进思维，才有创新的灵和泉。成的科学理论和传统观点提出感源对现人会展质是创造出新颖超常成的途径疑、果，也是类社向前发的路街小学路建英代需要。试想,如果我们对已有的理论和成果不加任何质疑地全盘励接受，人类将永远不前。我们在教学中，教师应鼓学生提停滞出与众不同的见解。2、鼓励学生标新立异。励大胆“标新”和“立异”都是一种创新，鼓学生独立思环考，敢于标新立异、反琵琶，这是培养学生创造能力的重要弹节。识到、首先，要从思想上引导学生，使其正确地认任何学者人现识可权威都不可能穷尽真理之长河，任何都有发新知的能，因

6、们树立敢于“班门斧”、“异想天开”的思想。此，我要从弄一思想上引导学生的求异思维和探索情，求异思维就是根据定热自同标的思维定向，另辟蹊径，大假设，提出己的不意见，新胆扬立异的思维活动是创造发明的动力。其次，在教学上要发民主，为独立思考创造条件，现代教育强调学生的主体性，即让学了标机会生变被动接受为主动探索知识，这就给学生新立异的。弘扬所以我们在教学过程中要不断强化学生的创新意识，创新精、、智神，培养、保学生良好的情感意志理和兴趣，使学生能护励他们冲势产生持久的创新欲，形成意进取的品质，鼓破定，锐大胆疑标新立异，质。，培养创新能力四、开展实践活动要培养学生的创新能力，单语文课本知识是

7、远远不够的。靠展因此，在语文教学过程中还要结合教学内容，组织学生开语文为课外活动，加强学生自主的语文实践能力，学生提供创新的条识件和。让学生贴近生，深生机会活入活，在实践中获取知，提活高分析问题和解决问题的能力，使学生的创新能力在语文动中得到充分发展。1、引导学生欣赏优秀的文艺作品，培养创新思维能力。可以汲优秀的文艺作品是学生的精神养料，学生从中取精神力量，培养创新思维能力。教师要引导学生多阅读冇益的书刊，展书活欣赏优秀列出小学生课外文学名著必读书0,开读动，作品，在