神经内科护理中规范化健康教育的应用

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1、神经内科护理中规范化健康教育的应用河南省三门峡市中心医院472000【摘要】目的：探究神经内科护理中规范化健康教育的应用价值。方法：选取木院2015年5月〜2016年7月期间收治的36例祌经内科患者为研究对象，分为实验组与对照组，每组各18例，对照组实施常规护理干预，实验组在此基础上实施规范化健康教育，观察两组护理满意度情况。结果：实验组患者满意率为94.4%，对照组为72.2%，两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)◊结论：神经内科患者护理工作中实施规范化健康教育满意度高，增强了患者认知能力，有利于疾病恢复，值得临床推广采用。【关键词】祌经

2、内科；规范化护理；健康教育；应用研宄神经内科护理较其他科室的护理工作存在一定难度，神经内科患者大部分认知能力较差，治疗依从性不高。由此，通过转变护理工作方式，实施健康教育可从思想上增强患者治疗的配合度与对疾病的认知度，逐渐成为祌经内科护理工作的重点。研究选取木院2015年5月〜2016年7月期间收治的36例神经内科患者，在护理工作中实施规范化教育，取得了显著效果，现将研宄结果报道如下。1.资料与方法1.1一般资料采用抽签方法选取木院2015年5月〜2016年7月期间收治的36例祌经内科患者作为研究样木，均经CT检查确诊为以下疾病：脑出血14例，脑

3、干梗死8例，蛛网膜出血5例，剩余9例患者均为大面积脑梗死，排除了精神疾病、恶性肿瘤以及意识不清病例，将36了患者分为实验组与对照组，每组各18例。实验组患者中，男性13例，女性5例，年龄41〜68岁，平均年龄(54.5±2.3)岁，病程1〜6年，平均病程(3.5±2.2)年；对照组患者中，男性15例，女性3例，年龄42~69岁，平均年龄(55.5±2.1)岁，病程1〜8年，平均病程（4.5&plUSmn;2.8）年。两组患者年龄、性别、病程等一般资料对比差异不具有统计学意义（P〉0.05）,研究中可比性强

4、。1.2方法1.2.1对照组患者采用常规护理干预，包括用药监护与指导、体征监测、心理疏导、病房清洁及相关基础护理服务。1.2.2实验组患者在常规护理基础上实施规范化健康教育。（1）组建规范化健康教育小组，小组成员由2名责任医师、1名护士长及5名护士组成，由小组成员制定并落实规范化健康教育工作［1】。先对小组成员进行培训与教育，学＞』规范化健康教育的相关知识，全面领会规范化健康教育的重要性，从实践以及理论两方面加强培训与教育，制定《健康教育手册》［2］。1.2.3搭建良好的护患关系患者住院期间接触最多的就是护理人员，只有患者与护理人员之间建立起友好

5、、信任关系才能使护理工作顺利实施，向每一位患者发放健康教育手册，主动向患者讲解健康手册中的相关知识，全面了解患者的性格，对于有抵触情绪的患者需加强诱导，耐心与患者沟通，真诚交流，与患者交谈吋语气要委婉、平和，神经要专注、注意力要集中，使患者感受到护理人员的关心，这是消除双方隔阂与戒备的前提［3】。在后期的健康教育中，可以通过图片、表情、动作等配合文字表达，对于交谈有闲难的患者这种方法最有效，进一步巩固双方的关系，推进健康宣教的进程。1.2.4对健康心理进行解读很多神经内科患者行动首先，需要借助治疗器械行走或者活动，经常表现出焦虑、烦躁等情绪，甚至

6、出现悲观、轻生的念头，由此，需多询问患者内心感受以及对周围人的评价，从中获取到不良情绪的来源，如果来源于病痛，则要加强基础护理，消除疼痛及苏他不适感，如果来源于医护人员的，则要加强沟通，建立相互信任关系，如果来源于家庭或者社会则要告知家属多与患者沟通，帮助其解决实际困难［4-5】。总之，心理健康是疾病恢复的关键，需要护理人员不断总结经验，加强对患者的观察，为健康教育的推进创造心理支持。1.3统计学处理以SPSS19.0软件包对所获数据进行统计分析，以标准差(±s)表示计量资料，采用t检验，以率(％)表示计数资料，采用检验，P<0.0

7、5表示差异具有统计学意义。1.结果自制调查问卷，调查两组患者护理满意度情况，实验组患者满意率为94.4%,对照组患者满意率为72.2%,差异具冇统计学意义(P<0.05)，详见下表1。2.讨论神经内科患者大部分行动不便，认知能力较差，情绪不稳定，治疗依从性不高，需要护理人员有足够的耐心与恒心，使患者情绪保持稳定，增强工作责任心,对患者治疗抱有希望,体现出护理工作的价值,这样才能使护理工作持久、有效开展。规范化健康教育是重要的护理环节，通过对疾病知识的教育以及患者心理健康的优化可消除不良情绪，增强患者疾病治疗的决心，护理工作中多倾听患者心声，增强与

8、病魔斗争的勇气，灵活使用沟通技巧，这样才能取得患者及家属的认可。本次研究结果显示，实验组患者通过实施规范化健康教育满意率为94.4%,对